当班长怎么当成了病号？

　　文强是个高二男孩，公认的一个好学生，学习勤奋，成绩优良，追求上进，严于律己，可是，最近却当病号不能上学了。几天来，文强在家里，睡不好，吃不好，也不说话，一说上学就烦，就闹心脏不好受，闹脑袋不好受。家长带他看医生，医生说没有什么问题，只是开了一些营养神经的药，建议休息几天。可是，文强在家里休息好几天了，状态却越来越不好，就是烦，看什么都烦，每天烦躁不安，烦躁得厉害了还会连哭带闹。六神无主的母亲经人介绍，拨通了心理健康中心电话的时候，已经哭声连连了：孩子别是精神病啊，您快救救我们吧！

　　重新学习

　　这一天，文强如约坐在了我的面前。经过初步沟通，从谈吐举止看出来，这确实是个好学生，而且没有发现丝毫的精神病的症状。可是，这样一个学生，究竟遇到了什么困难，为什么上不了学了？就此，我们进行了沟通。

　　文强倾诉说：我就是烦，一想到上学就烦，想到我们那个班就烦，想到我们班上的同学就烦，特别是想到班上自习课总有人说话就烦。一烦起来，就心里不自在，就浑身不自在，就在学校里受不了，只好回到家里来。

　　我问：想到班上的同学就烦？是指某个同学，还是指所有同学？

　　文强说：所有的，想到我们班就烦。

　　我问：是从什么时候开始这样的？

　　文强说：从高二以后。高一的时候我们班很好，同学关系也很好，自习课总是很安静的。可是，到了高二重新分班，我就到了现在的这个班，起初觉得还可以，后来越来越感觉不如高一时候的那个班了。现在，我总是怀念在高一时候的那个班，怀念高一时候的日子，那时候多好。可是现在，想到我们的班就心烦……

　　我问：那是为什么？可以从头跟我说说你在学校里的生活吗？

　　文强回忆说：是这样的。我一直学习很好，所以，从初中到高一，一直当学习委员。从高二才开始当班长的。听班主任说，高中生不同于初中生，班干部就不能凡事等老师安排了，要主动工作。我就想，当了班长，一定要努力把工作搞好。为了搞好工作，我想应该团结同学，和大家搞好关系，就特别用心的注意同学之间的关系，平时总是和同学主动打招呼。但是，人家却爱理不理的。有一次下课的时候，几个同学在教室里说笑，我叫一个同学的名字，叫了好几声，最后还是另一个同学告诉他，他才回应了我。类似的事情，让我经常很郁闷。不久又发生了一件事，一个男生课上睡觉被老师叫醒，发生了冲突。那个同学表现很不好，在解决这个问题的过程中，更让我感到很烦闷。从此，想起那个同学就烦。再加上自习课总有人说话，慢慢地，我走进教室就烦，想到自己这个班就烦。

　　就这样，最近我不愿意进教室了，就请假回家了，就身体也不好受了。可是，大家都在上课，我一个人在家里更不是办法，我怎么受得了？就更是烦躁不安，有时候就连哭带闹了。我也不知自己怎么了，不知自己该怎么办了。

　　我回应说：如果马老师理解的不错，你之所以不能上学，其实是在逃避这个班级环境，是这个班级环境让你感觉特别不好，是这样吗？

　　文强点头说：我也知道自己没什么病，就是现在这个班的环境乱得让我受不了。

　　我表达看法说：其实，任何一所学校，任何一个班级，都难免自习课说话的现象，都难免这样那样的问题，都难免不利于学习的环境。不信，你可以去问问过去你那个班的班长，也可以去问问现在别的班的班长。你就会发现，每个班长都有每个班长的烦心事，每个班都有每个班的诸如自习课说话这样的麻烦事。你说呢？

　　文强表示了理解：也是，哪个班长没有自己的烦心事，哪个班自习课没有说话的？看来，是我的心态有问题。那您说我哪里有了问题，为什么我现在受不了了呢？

　　我继续谈自己的看法：那是因为你现在的角色扮演不同了。不可否认环境对人的影响，但是，环境对人的影响如何，不是取决于环境，而是取决于人。同样的环境中，不同的人就会有不同的感受。你说的过去的高一的班级环境，与现在高二的班级环境不同，其实很大程度上是自己扮演了不同的角色，因而就有了不同的感受。套用一句话，可以说你的烦恼都是当班长惹的祸。

　　文强陷入沉思：您说这又是为什么呢？

　　我解释说：因为你刚当班长，对自己的角色变化还不适应，换句话说，还不知道班长该怎样当。于是，对班上出现的问题，心理反应比较强烈。于是，就会体会到过去不曾体会的心烦意乱。

　　与此相关的是，你的角色扮演有些过度。换句话说，你这个班长当得有点过了。上任伊始你给自己先有了定位：我一定要当好班长，一定要搞好班上的工作，一定要和同学搞好关系。这样，你就会凡事容易反应过度。就连你主动跟同学打招呼，对同学关系特别用心，特别在乎同学是否积极回应，也是这种心态的反映。

　　再往深里说，这又与你的性格有关。你是个严谨认真的人，这固然不错。但是，不注意调节就会以这样的心态要求别人。于是，水至清则无鱼人，人至察则无徒。日子长了，也许真的会让大家都疏远了你。

　　文强领悟了：是的，我也有这种感觉。那我该怎么办呢的？

　　我的建议是：重新学习怎样当班长。中小学的学生干部，不同于成人社会的领导干部。与成人社会的领导干部最重要的不同在于，学生干部有双重角色：既是班级的领导者，又是班级的普通学生。

　　所以，学生干部在这个双重角色的扮演中，要清楚自己的角色，任何时候都不要忘了，学生干部首先是学生，学生干部是老师的助手，班长只是班主任的助手。换句话说，在中小学，一个班级的工作好坏，主要取决于班主任，不是一个班长可以左右的。所以，当好助手是最重要的。

　　一旦你的角色扮演不再过度，对班上的一些问题也就不再反应过度，也就不再把难免的烦恼自我放大。最后，你也就可以面对班级环境，可以继续当好你的班长了。

　　文强到底是一个悟性很好的男孩：谢谢您，我知道该怎样当班长了。

　　后来的一天，文强的母亲告诉我，文强第二天就去上学了，什么事儿都没有了，一个劲儿地说谢谢。其实，任何人的改变靠的都是自己，靠自己的领悟和行动。

　　文/马志国 编辑/凤池