会展教育三大矛盾的突破与创新

　　——第七届会展教育与人才就业论坛暨中外会展校企合作联盟成立仪式成功举办

　　论坛一开始，在首批会员和与会嘉宾的共同见证下，中外会展校企合作联盟（以下简称“联盟”）正式成立，成为本届论坛最亮丽的风景。

　　接着，来自全国各地的会展业知名机构、院校领导和优秀企业代表，围绕“矛盾与创新”主题，就会展业存在的人才矛盾、如何在矛盾中突破与创新等话题，展开深入讨论。

　　参加本届论坛的嘉宾包括：中国会展经济研究会学术指导委员会常务副主任陈泽炎，中国商业联合会副秘书长、培训部部长刘勇女士，北京新展国际文化传媒有限公司总裁赵伟，励展博览集团大中华及韩国区人力资源部总监张如欣女士，北京第二外国语学院经贸与会展学院院长刘大可，北京亦创国际会展中心副总经理谢鹏飞，上海大学上海会展研究院执行院长张敏，北京力洋展示设计有限责任公司董事长刘杨，浙江纺织服装学院艺术与设计学院院长罗润来，北京博乾国际会展服务有限公司总经理白正玄，北京东方恒美会展设备技术有限公司总经理江昀赟女士，上海工艺美术学院教授徐侃，北京信息职业技术学院经济管理分院院长林小兰女士，北京农业职业学院现代服务管理系主任杨永杰，天津商业大学公共管理学院会展经济研究所所长杨琪，天拓国际展览董事长王丙广，武汉瑞美展览股份有限公司设计总监黄冲，北京飞鹰超华会展服务有限公司董事长叶泽宇，上海后博信息科技有限公司创始人兼CEO于业军等。

　　论坛最后，由北京新展智慧大数据技术研究院推出的系列报告——《中国会展专业教育现状调查报告》正式发布。该报告从全国会展专业院校发展现状、2015年各城市会展教育规模与会展产业发展的相关度、会展专业学生就业意向分析等三个部分说明我国会展专业教育现状，内容丰富，分析独特，得到了与会者的好评。

　　搭建平台，中外会展校企合作联盟正式成立

　　会展业作为“21世纪的朝阳产业”，对于人才越来越重视。截至2016年2月，除西藏自治区一地尚未开设会展学历教育，全国内地共有30个省市自治区的85个城市开设了348所会展学历教育院校。然而，看似“形势大好”的背后，会展教育也存在着一些矛盾，比如人才教育与人才需求的矛盾、现行教育体制与实际职业培养的矛盾等。如何突破与创新，需要搭建一个平台，聚集机构、院校、企业等各方力量，有组织、有系统地进行探讨、摸索与实践。

　　《中外会展》作为国内第一家会展业专业媒体，22年来与中国会展业共同成长，对行业拥有深刻理解。从2007年开始，《中外会展》已成功举办六届会展人才教育沙龙。值此第六届中外会展项目合作洽谈会（EPFIC 2016）暨第七届会展教育与人才就业论坛隆重召开之际，在会展院校和企业的共同推动下，中外会展校企合作联盟正式成立。

　　联盟发起人、新展国际总裁赵伟表示，联盟将本着为会展企业和院校服务的宗旨，充分发挥桥梁和纽带作用，通过资源整合，形成产学研用一体的产业联合体系，共同促进会展业发展，开创会展业校企合作和人才培养的“联盟时代”。

　　联盟首任主席、中国会展经济研究会学术指导委员会常务副主任陈泽炎表示，联盟是一个很好的平台，一定会促进会展企业和院校的交流与合作。“作为联盟的首任主席，我当努力地工作，不辜负大家的信任，把这个联盟的事情办好。”

　　联盟的首批会员来自全国各地，其中包括5家会展教育院校，分别是：北京农学院城乡发展学院、北京农业职业学院现代服务管理系、北京信息职业技术学院经济管理分院、河北环境工程学院人文与社会科学系、上海大学上海会展研究院等；9家会展企业，分别是：北京博乾国际会展服务有限公司、全国农业展览馆展览中心、谊和永邦（北京）会展有限公司、北京雅森国际展览有限公司、万嘉国际文化传播股份有限公司、上海后博信息科技有限公司、励展博览集团大中华及韩国区人力资源部、北京飞鹰超华会展服务有限公司、北京力洋展示设计有限责任公司等。

　　直面矛盾，在矛盾中突破与创新

　　带着联盟成立的喜悦，由联盟首任主席陈泽炎主持的对话环节引起激烈反响，台上嘉宾观点针锋相对，台下观众争先畅所欲言，各种辩论、探讨引来一阵阵掌声，只为一个目的：面对全球竞争，要想真正实现会展大国向会展强国的转变，首要因素是人才！

　　“会展院校和企业真的有矛盾吗？”对话一开始，刘大可院长的质疑就引起了会场的一片骚动。在刘院长看来，高校和企业之间是没有冲突的，只是分工不同而已。对此，陈泽炎主席认为，有些院校和企业的合作很成功，但就整个会展教育来说，还是存在着矛盾的。通过现场嘉宾的对话和辩论，笔者梳理出这些矛盾主要表现在以下三个方面。

　　一、人才供需矛盾：学校教育是地基，企业需要耐下心来

　　“学校培养出来的学生，企业用不了。”这句老生常谈的泛泛之词，自然也再次被提及。对此，作为人才教育的高端对话，与会者进行了严肃、务实的深层次探讨。

　　杨琪认为，会展教育不能满足产业发展的需求，产业发展不能满足毕业生对生活的期待，这些矛盾都需要院校和企业之间多沟通，这也正是联盟的意义所在。“学校教育如同地基，一时半会是看不出效果的，需要在企业的用人和培养中才能有所体现。地基打得牢，企业在上面盖两层、十层都可以。因此，院校和企业之间要相互支持和理解，共同发展，实现双赢。”

　　白正玄的看法是，会展企业发展层次不同，对院校的要求也不一样。“对于企业来说，重要的是说出自己的真实需求，而不要好为人师，只讲片段。用片段去理解大片，肯定会有偏颇。”

　　刘杨则强调，会展企业本身一定要耐下心来。要给年轻人成长的空间，来了新人，不管留得住留不住，都要耐心地教，因为这是企业本身该做的。“做企业不是搞投机的，不能太着急，不能来了新人就希望立马能用上。要慢慢来！”

　　二、校企对接矛盾：关键是要找好结合点

　　在现实中，学生的理论知识与实际应用“脱钩”的现象确实严重，该如何化解？与会者认为，这需要校企之间的紧密合作，工学结合，培养出企业需要的人才。

　　林小兰表示，校企合作的关键是要找好结合点！很多时候，结合点是找不好的。比如，企业用人时，总是希望随叫随到，而学校培养学生，有着一整套的教学计划，是刚性的。当教学计划规定这学期的在校生有两周的实习，如果调整为三周、四周，那所有的计划就会被打乱；而企业自然希望实习时间能长一点，因为刚用一周的时间把学生培训好，可以上岗了，但学生的实习时间差不多也就到了。

　　怎么解决？林小兰介绍了订单式培养模式，即在学生的最后一年，由校企双方共同开发、制定课程，按照企业的需求进行定向培养。这种培养模式得到了张如欣的认可与期待。“作为企业，经常感到需要学生的时候不知道从哪儿找。如果通过联盟平台，在和相关院校合作的过程中，了解到学校培养人才的计划，然后将学校教学课程和我们的用人需求有机地结合在一起，并以此做出来年的人才计划，那么就可以很好地解决这个问题。”

　　但是，这种订单培养模式的前提是一个班的学生数量，企业消化起来是需要具备一定实力的，像励展这样的大公司当然没问题，中小企业怎么办？“可以通过联盟这个平台，几家中小型企业共同订一个班。然后由联盟制定出一套实战课件，配合学校基本教学大纲，进行系统性的实战培训。至于实战培训老师，可以由一起下订单的企业老总轮流讲。”白正玄如是说。

　　与会展策划企业不同，会展设计企业对专业学生的实际操作能力要求更高。刘杨建议，从大三开始，就让学生带着教程进入企业实习；大学的后两年，学生30%时间都要在企业。“可以让学生跟着项目工程师实操某个项目，该加班就加班，有时候也带着学生一起见客户。这样慢慢地，学生到毕业时，基本上就是个熟手了。如果企业好的话，他自然而然就转正到这家企业了，而不需要再面试、半年的试用期等。”

　　王丙广则建议实行双导师制度，即学生在学校时有一个毕业设计考核，到企业实习时，针对具体项目也有一个毕业设计考核，这样可以让学生尽快地适应企业和行业的需求。

　　三、会展高地与人才洼地的矛盾：且行且珍惜

　　目前我国已是名副其实的会展大国，北上广等一线城市都在争做会展之都，同时，我国的会展教育规模也位居首位，但是面对全球竞争，我们的人才储备在哪里？张敏着重谈到了会展高地与人才洼地之间的矛盾。不久前针对上海会展学生的入职薪酬调查结果表明，在上海各种职业当中，会展学生的薪酬待遇是中等偏下的。在市场化的大背景下，哪儿给的钱多，学生自然往哪儿去。长期下来，会展业的学生自然流失严重，会展人才的洼地就慢慢形成了。

　　来自宁波的罗润来也谈到，“我们的学生，学了三、四年的展示艺术后，希望凭自己学到的东西，进入公司后，能有行业发展前景和职场升迁机会，更希望得到一个未来的职业保障。但事实上，相比于会展策划企业，会展设计企业的规模偏小，50人算是大公司，大多数也就十几个人，甚至三五个人。这就很难让学生毕业后选择会展企业。”

　　如何突破？徐侃教授曾这样对他的学生说：“一开始收入可能不高，而且会很辛苦，但是只要坚持下来，到了中层，收入就相对不错了；等到了高层，收入就相当可观了。即使做不了中层、高层，坚持两年再出去，就有资本找到更好的工作了。”只是市场化的大背景下，有几个学生能坚持下来？像这样苦口婆心的谆谆教导，收效甚微。

　　怎么办？张敏呼吁企业，可以对学生严格要求，可以提高用人标准，可以对学生的能力提出特别需求，但是一定要善待我们的学生，为了十年后我们的会展业仍能健康发展。罗润来则期待联盟平台找到校企合作的结合点，集聚众人力量，共同推动中国会展业的发展。

　　两位院长的愿景和期待，都将成为联盟前进的动力和方向。让我们共同努力，且行且珍惜！

　　◎本刊记者/韩莉