华中师范大学 云课堂+云平台 打造数字化学习中心

　　信息化是当今世界发展的趋势，是推动经济社会变革的重要力量。教育信息化，是教育发展、改革创新的必然手段。学校抓住变革机遇，顺应信息技术的发展潮流，对教育教学、学校各部门的工作方式进行变革，采用先进信息技术辅助构建数字化校园，加快信息化建设步伐，提高学校整体办学水平，提高综合办学实力。

　　坐落在湖北省武汉市武昌南湖之滨的桂子山上的华中师范大学（以下简称华师）是一所师范类、综合性研究型全国重点大学，是“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设院校，是国家“双一流”世界一流学科建设高校。截至2017年6月，各类全日制在校生近32000人，其中本科生近18000人，研究生11000多人，留学生2900多人。

　　华中师范大学于2012年成为国内教育信息化第一批改革试点高校。近年来，华中师范大学积极推动信息技术与教育教学深度融合，建设好基础设施，加强优质教学资源开发与应用，以信息化推动教学改革。

　　在信息化建设道路上探索深度融合

　　华中师范大学于2011年即提出“一体两翼”的发展战略，将“信息化”、“国际化”作为学校发展的两只翅膀。为此，从2011年起，华中师范大学就在信息技术与教育教学和科研的深度融合上做了大量的尝试与探索。

　　“教育信息化重点要解决信息技术与教育的深度融合问题，建机房、提供工具辅助、完成教材电子化，再进行模式创新、方法变革、内容创新、工具更新、评价创新。”华中师范大学副校长彭南生曾说。

　　为促进科技资源的交流、汇集与共享，华中师范大学推动建立了科研信息化的“两池”，即资源池和服务池。“资源池”是网络资源、计算和存储资源、各类信息、数据和软件等基础资源，以规范接口和管理政策接入，实现资源管理与调度；“服务池”是资源池的虚拟化与服务化，其目标在于，实现云存储、云计算、数据服务、协同环境与应用平台的云模式运营管理，也兼顾传统资源的服务与专用云的定制服务。

　　全校构建了云课堂、云平台，国家数字化学习中心工程中心落户在华师，搭建混合式教学平台，从2012年开始设计，2013年实施新教学计划，经过三年推动全部必修课在网上上课，实现了课上课下混合式教学。

　　“云课堂”依托StarC平台进行互操作，2016年云平台课程总数为5754门。其中“云课堂”业务组件中主要资源种类包括PPT类的教学课件，授课视频以及试题/试卷库。另外还有一些拓展资源，主要以pdf格式的论文或者材料、音频、视频材料为主。学校还成立新媒体联盟，建立网络互动社区，开展微话题讨论、微访谈茶坊、微主题班会等系列教育活动。华师积极开展教学实验平台建设，加强虚拟仿真实验教学中心建设，探索信息化环境下“问题导向，任务驱动、虚实结合”的实验教学改革。近几年，共投入900余万元用于虚拟仿真实验室建设。成功建设了心理、生物等2个国家级、2个省级、8个校级虚拟仿真实验教学中心，建设虚拟仿真实验教学资源共计182门。

　　数字化系统建设和信息化应用相得益彰

　　在信息化建设对教学的支撑及技术创新支撑方面，学校着手创建了实体-虚拟-社会组织三空间融合的智慧学习环境，打造精准教与自主学的数字内容资源制作，开发数据驱动与过程驱动的教学评价与辅助决策，组织教育协同创新与精准扶贫的办学空间拓展，同时打造基于教育信息化标准与规范的引领辐射。

　　打造一个自由、灵活、开放的在线课程学习服务平台，更好地满足教师的教和学生的学，以及师生间的教学互动。学校建立了一个全校性基于云存储的数字化教育资源管理与服务平台——云平台，供院校、企业、社会学习者等共享、共用、共建，为校内外用户提供专业学习所需的各种资源和在线学习服务。

　　华师在云平台应用发面成效显著。截止到2016年，华师云平台学生注册人数为26万人，教师注册人数为1763人，注册率均达到100%，相比“211工程高校”的教学平台中学生注册人数比例54.86%与教师注册人数比例45.5%，华师的云平台应用水平在全国范围内领先于其他学校。

　　打造互联网+管理服务。研发新生自助报到系统，新生可通过网络“一站式”在15分钟内办理完所有报到手续。统筹规划学生工作信息化建设，用“一张表”对接学校教育管理、学生个人发展和用人单位需求信息，构建一体化的学生信息网络管理系统。建立分级学生网络信息管理中心，将教学楼、图书馆、学生社区设为“一张网”管理网格，构建学生信息网格化动态管理系统。建立实体和网络两个事务服务大厅，“一键式”为学生提供自助办理网银、取票及各类证书、证明打印服务等各项事务。

　　同时，华师提出创建了“智慧校园”信息化应用系统“大平台+轻应用”的共建模式，促进技术和业务双向融合。其中一卡通的应用最具有代表性，是采用高安全高性能的CPU卡为媒介的高集成的信息化应用。以校园卡取代以前的各种证件（包括学生证、工作证、借书卡、医疗证、就餐卡、考勤卡、门禁卡、上机卡等）的全部或部分功能，通过丰富的信息服务渠道（服务柜台、终端机、门户网站、语音平台、多媒体机等），建立以卡为媒介的、面向校园师生的综合性服务平台，形成身份识别高效稳定、功能全面、扩展灵活、管理方便的新一代校园一卡通平台，成为数字化校园的核心内容之一。

　　重点推进信息化技术应用到教育的全过程

　　在新时代背景下，利用信息化手段和大数据促进教育的发展已成为一种新的发展趋势。彭南生曾指出：“新的信息孤岛是现实存在的，未来要消除和打破孤岛隔离，需要从顶层进行统筹，将数据开发、运行维护集中到大数据中心。”该数据中心将汇集各院系、职能管理部门的资源与数据，实现在全校范围内的共通共享。

　　在华中师范大学远景规划里，信息化的发展是学校不断前行的重要驱动力，是学校事业发展的战略，学校将更加注重信息化的建设进程，将深度推进教育改革，推进信息技术应用到教育的全过程。积极探索有中国特色的教育信息化建设发展之路，促进整体教育信息化健康、协调的发展。

　　本报实习记者 任文婧