浅谈对幼儿时期环保教育的重要性

【摘要】环境问题已是当今人类生存和发展所面临的全球性问题之一。地理学科作为一门专门研究人类社会与地理环境关系的科学，环保教育也是其主要目的之一。本人认为在幼儿时期就对幼儿进行环保教育极为重要。我们会把环保教育和日常生活结合起来、开展幼儿喜欢的户外活动并将环境意识转化为环保行动，以此来培养幼儿初步的、积极向上的环保意识。这样，对社会发展的需要和人们健康和谐有着非常重要的意义。

【关键词】培养幼儿环保意识；珍惜自然；爱护自然；爱护动物；可持续发展

中图分类号：G658.5 文献标识码：A 文章编号：0257-2826（2017）08-0009-01

环境问题是当今人类所面临的最重要的问题，随着我国工业的发展和人民生活水平的提高，各种污染也随之上升。各种污染也给人们的身体带来了不良影响。人们在辛苦的培养孩子的同时，又在无情无义地消耗着子孙的利益、后辈的资源。由此环境问题就一跃成了世界人们所关注的焦点。现在的人们不考虑自然界的承受能力，以大量消耗自然界资源来促进经济发展，造成人与自然环境的不协调。人们要快速提高自己的环保意识。要懂得珍惜眼前的一切，去爱护和保护你所拥有的自然。人类是自然界的一部分，人类与自然界是不可分割的整体，人类必须与自然界协调才能生存的更好。所以，培养幼儿环保意识迫在眉睫。

所说的环保教育，宗旨就是培养幼儿能够主动地去关心周围环境，珍惜自然资源，爱护自然界所有动物的意识，保护生态平衡，不要乱捕乱杀。告诉孩子们大自然不是取之不尽、用之不绝的，教育幼儿讲究环境卫生、节约用水用电、爱护花草树木，利用自然环境、因地制宜地对幼儿进行环保教育，是每个教育工作者都应懂得和重视的。针对幼儿的年龄特点和我在工作中的经验，想让幼儿有好的行为习惯和环保意识，我觉得首先是培养幼儿热爱祖国、热爱生活、热爱家乡、热爱自然，知道环境污染会给每个小朋友的身体带来很多疾病，只有懂得了热爱，懂得了污染带来的伤害多么可怕，幼儿才会由心底而形成保护自然、保护环境的意识，才能使幼儿成为一名真正的环境小卫士。那我就从以下几个方面试说对幼儿进行环保教育：

一、利用本地自然资源，开发幼儿的环保意识

在我们幼儿园，有许多空地可以为我们所利用。如：通过在幼儿园植物园种上些果树、蔬菜、水生植物等等，还有在幼儿园院内西侧的那棵很粗、枝叶又茂盛的可以为小朋友遮风挡雨的大树，来打开孩子们奔向自然的窗口。还可以带领幼儿来到小区的公园、绿化带看一看，带领他们主动接近自然走进自然，让他们毫无顾虑的在草地上打滚、游戏、玩耍，亲身感受大自然给他们提供场地，享受青青绿草带来的清新空气。借此机会马上给孩子们讲一讲绿绿的大树能给人们遮荫挡雨，还能给人们阻挡风沙。让孩子们由衷的感谢青青草地和绿绿的大树给他们带来了快乐和照顾。同时，老师也带领幼儿参观小区的垃圾房，看看人们随意仍在垃圾房周围的脏污，并及时的讲给孩子们，脏的环境和脏的空气会让我们身体生病的道理。让幼儿说说哪里的环境美，哪里的环境不美，那种行为美，那种行为不美。通过观察比较，让幼儿知道保护环境是多么重要。通过丰富的观察、了解，帮助幼儿树立保护环境光荣，破坏环境可耻的观念。幼儿同时也会慨叹自然界的伟大和神奇，就会自然而然产生热爱家乡，保护自然的美好情感。

二、把环保知识融入到一日生活中，培养幼儿良好的环保行为

在一日生活中加入环保教育，就更增强了幼儿的环保意识。要让孩子们知道全世界的人们都是生活在这一个地球上的，每个人都是地球的主人。我在班级专门设计了，以环保为内容的主题墙，让孩子们认识各种环保标识，号召孩子们回收一些无毒、可降解的小物品，制作成小玩具、小摆件挂在主题墙上。我还教育幼儿在日常生活中，多注意多约束自己的一举一动，也同时关注爸爸、妈妈的行为是不是美的，及时进行环保教育。如发现平时乱摘花草、乱丢纸屑、随地吐痰或在公共场合大声喧哗、坐电梯坐车不排队等现象，我们都要给讲道理，让幼儿既克服自身的不良行为又增强了环境保护的意识。还可以带孩子到小区里做环保宣传，让孩子亲身体会向别人进行环保教育的成就感和喜悦感，对环保行为也就有了更强烈的认识和自觉意识。把幼儿园教育与家庭教育、社会教育相结合，让家长知道环保教育对幼儿教育的重要性、必要性与可行性。让我们在日常生活中树立幼儿的环保行为。

三、融会贯通，环保教育需在平时渗透和提醒

在幼儿园的教育教学中，随时都可以渗透环保教育。如（节约每一张纸，告诉幼儿纸是大树做成的，少用一张纸我们就保住了一棵大树）。洗手时不要把水龙头开得太大，节约每一滴水。还可以把环保知识通过幼儿喜欢的故事、儿歌、小实验、手工制作（如《谁丢的香蕉皮》、《小青蛙》、《马路干净了》）等融入到各个各个领域的活动中，使幼儿园环保教育的内容更加儿童化、趣味化。让孩子在这些活动中，自己充分的讲述、观察、思考、动手操作，他们就会觉得这些活动生动有趣就会特别乐意接受。就这样结合幼儿的年龄特点来寓教于乐，使他们在玩玩乐乐中获得良好的环保知识和教育效果。

四、将环保教育融入游戏活动中

游戏是幼儿的主体性活动，也是他们最为感兴趣的活动。在游戏过程中，老师要挖掘孩子们的主动性，积极性，使之在活动中能真正的发挥出来，让他们在享受自己成功的喜悦和满足的同时，也获得了相应的知识。幼儿园开展游戏需要大量的材料，我是跟孩子们共同商议，可以利用生活中一些无毒无害的纸盒、饮料罐、胶卷筒、纸板等废旧物品，来自己动手制作游戏材料，让幼儿懂得“废旧物品的根本出路在于我们怎样利用”。

通过本学期开展的一系列环保主题活动，和坚持环保教育的过程中，发现幼儿的环保教育有了提高，行为习惯和情感态度也明显不同，更重要的是，他们的日常行为诠释着幼儿园环保教育的最终目的，重点还在于幼儿自身习惯和内在意识的形成，但外在环境因素的影响也不容忽视。所以，家园之窗、家园互动成为教师与家长沟通必不可少纽带和桥梁。对幼儿而言，这些影响主要来自身边的人，特别是老师、家长和同伴。因此，无论，是家长还是老师，我们是孩子的镜子，我们都有责任、有义务在他们面前树立良好的文明行为和爱护动物善良的心。总之，环境保护教育应该从娃娃抓起。通过持之以恒的教育，使文明和环保意识在幼儿心中根深蒂固，这样环保观念，提高环保觉悟，增强环保责任感，就会真正成为我们下一代责任、义务。

参考文献

[1]袁英.浅谈幼儿园环境与幼儿教育发展的重要性[J].俪人：教师，2015（18）：3.

[2]高慧琴.浅谈幼儿环保教育渗透于环境创设中[J].课程教育研究，2013（36）：119.