从生活现象中学习高中力学的概念

摘要：力学是高中力学教学中的重要内容之一，物理力学理论源自生活却又高于生活,所以可以从生活现象中来学习物理力学、提高学习兴趣,使我们的学习贴近生活。力学是物理的基础,如何从生活现象中学习力学的概念是本次研究的重点。

关键词：生活现象；力学；学习理解

前言：高中力学是高中学科中重要的组成部分，在高中力学的学习过程中，则是要求学生与生活现象紧密联系，要从生活中观察力学概念，加深对力学的认识，以便提高学习的效果。学生掌握物理的概念是解决问题的基础，力学概念的重要性是目前主要研究内容之一。

一、高中力学在生活现象的体现

高中力学现象在生活中到处都会有体现，高中力学慨念抽象，生活中的很多现象都可以利用力学来解释清楚，让力学更加的贴近生活，便于学习，提高效率。例如，为什么公共汽车慢慢停下的一瞬间乘客会向前倾一下，为什么汽车的底盘较重，这样的目的是为了降低汽车的重心，增加汽车行驶时的稳度。摩擦力与实践生活紧密相连，一位同学手压着本子，另一位同学准备往出抽，感受到压力对摩擦力的影响。实验较为简单，通过实际问题，创新情境展现，可以让学生体验到力在生活中是如何体现的，从自己的感受开始，参加实践活动，激发同学对知识的探索需求，带动学习兴趣，运用生活常识去解决问题，更有效的提高学生的学习成绩，有效结合生活中的现象，理解摩擦力使如何产生的，这样的力学现象就是通过生活现象所体现。

一、通过生活现象学习高中力学及见解

（一）时刻与生活紧密联系

由于物理知识较为难懂和抽象，在概念学习时通常不知该如何学习，大大降低学生的学习兴趣。要想提高自己的知识水平，就要了解生活中与力学紧密相关的联系来提高自己的学习成绩。遇到与力学相关的生活现象时就结合物理概念的学习，这样就降低了学习力学的难度，例如看见生活中汽车摩擦时，走路摩擦等，就要联想自己所学习的力学知识，每时每刻充实自己力学概念。人类的生活离不开物理的范畴，只有自身参与到力学在生活现象的体现，就会充分理解力学，要懂得时刻观察生活与力学的关联，充实自己的生活见闻，从生活中理解高中力学。

实现正确的学习方法，提高学习效率，不要盲目的去学习，只会适得其反。在学习中要勤思考，自主发掘知识，学会利用生活的物理现象达到自己学习的目的，然后独立思考，应用生活现象解决问题，扩充自己的知识结构，学会拓展性思考，改进自身的不足之处。在学习中要多看多读多做，为打破固定模式的学习，应该时刻保持良好的学习状态。与其他的学科相比，高中物理力学的学习复杂程度极高，晦涩难懂。对于分析能力要求之高。在日常生活中，随处可见力学的身影，力学也在各行各业中有着广泛的存在，与初中的物理力学相比，高中力学抽象难懂，是很多同学学习中的“拦路虎”为了更好的理解力学知识，在学习中，可以借鉴一下直观的事物来理解教师讲解的知识点，以此来培养学习兴趣，在课后，也可以积极主动挖掘生活中的知识点，这对于学习力学有着事半功倍的效果。

（二）学习力学概念的困难分析

物理概念理解不透彻，比如在学习摩擦力的时候，只记住了接触物体具有摩擦力，却不知道如何产生的摩擦力。并且学习中会遇到相似但是不同的两个概念，容易产生混淆。在解题过程中，往往需要针对某一物体进行受力分析，在此过程中经常需要物体彼此隔离开，单独进行受力分析，并观察物体受到了几种力的作用，必须值得注意的是在使用隔离法解决问题的时候不能凭空增加力，这也是学习过程中的一大难点。一般来说解题过程中能从以下角度进行分析：重力，接下来观察物体之间是否存在弹力，最后判断摩擦力是否存在。要知道，使用牛顿第一定律公式来解答力学问题时，首先对研究对象进行分析，然后才可以对其进行受力以及运动分析，最后再运用公式来解题。在学习物理力学的时候，应具备相应的想象力，才能更好的去理解并消化知识。在学习中应该主动深入思考，认识到自己的不足之处。

（三）动手实践，开发兴趣

动手实践学习，运用生活现象时，积极开展力学学习，组织学习活动，在学习过程中积极参加真实实践活动，并参与方案的实施，在实施过程中观察，通过实践经历开展学习兴趣。教师总会在课堂上给出实例，然后分组谈论，有些根深蒂固的思想在谈论的过程中就会改正错误的力学观念。密切关注生活中的物理力学现象，运用自己所学知识学会观察物理现象，通过大大小小的实验就会得出结论，运用物理力学理论解答疑难，并且始终坚信要学习的决心，力学概念是高中物理的基础，学生在经历了一系列的实践与生活体验后，借助生活现象学习力学概念，将自己的感受与实验结果进行总结与归纳，将自己的实验结果进行整理，使学习不再枯燥，当我们亲自去发现力学的秘密，才会体验到其中的奥秘与乐趣，在学习中找到规律，不断提升，物理的学习是需要不断地积累然后突破自己。大多数学生对于力学的学习有着自己的见解，在高中学习中，关于力学的概论知识会涉及到很多方面，所以依靠着死记硬背来学习力学，对其深入理解以及后期的力学方面的解题毫无作用。只有通过实际生活与力学学习生活相结合，通过生活现象来对应到高中物理力学的知识，才能有自己的知识层面和架构，从各个方面完善我们的理论知识，面对问题才能迎刃而解。学习过程中要将物理力学知识转变成生活百科，遇到关于力学的生活现象学会联想概念知识，找到学习中的关键点，通过生活联系逐步形成一个完整的学习架构，只有这样才能将知识融会贯通。

结论：书本知识和生活现象并不是对立的，恰恰相反，二者是相辅相成的。概念结合现实，从书本的学习走向生活的学习并不是说要完全回到“生活即教育”的生活教育老路上去。既要重视高中力学的学习，同时必须强调要了解，学习只有贴合于生活现象时，这样的学习态度才是值得被肯定的，从本文的探讨来说，充分肯定了从生活现象学习高中力学是提高学习质量的重要途径。

参考文献：

[1]毛 建 龙 . 从 生 活 现 象 中 学 习 高 中 力 学 的 概 念 [J]. 才智,2013,(18)100.

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[3]郭家琪. 从生活现象中学习高中力学的概念[J]. 科学大众(科学教育),2017,(01)14.

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