初中英语教学有效性的影响因素及提升策略探讨

　 【摘 要】 随着教育改革的进一步深化，初中阶段的英语教学创新就显得比较关键，这是促进学生高效学习的重要举 措。只有提升英语教学的有效性，才能真正为学生的高效化学习起到促进作用，本文先就英语教学有效性影响因素进行 分析，然后就提高有效教学的措施详细探究，希冀能借此理论研究能为实际教学发展起到促进作用。

　　【关键词】 初中英语；影响因素；有效性

　　【中图分类号】Ｇ６３３．４１ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】１００６－８６４６（２０１９）０６－０００１－０１ 初中阶段的英语课程教学有效性，是通过采用多样化的 手段来提升教学效率，让学生在课堂中能够高效化的学习英 语知识，促进学生的全面素质的提升。面对新的课程改革的 发展，这就要求从多角度进行优化，为英语教学发展起到积极 促进作用。

　　一、影响初中英语有效教学的因素分析

　　１．有效教学现状 初中是学生学习知识的黄金时期，在实际的教学过程中， 要充分注重方法的科学运用，为促进学生英语学习能力的提 高打下基础。而从实际英语有效教学的现状能发现，其中还 存在着诸多不足之处有待解决，主要体现在教学活动中对学 生的思维训练比较缺乏，这就必然会影响英语课堂教学的效 果［１］。

　　英语课堂活动开展中组织后教师立即向学生提出比较 简单化缺乏意义的问题，如 Ｗｈａｔ’ｓｙｏｕｒｎａｍｅ？Ｈｏｗｏｌｄａｒｅ ｙｏｕ？Ｗｈａｔ’ｓｔｈｅｗｅａｔｈｅｒｌｉｋｅｔｏｄａｙ？Ｗｈａｔｄｏｙｏｕｌｏｏｋｌｉｋｅ？ ＷｈａｔｄｏＩｌｏｏｋｌｉｋｅ？等，这些问题对学生的探究学习没有太多 的意义，浪费了课堂教学的时间。另外，英语教学中对于课堂 活动的安排针对性不强以及内容的梯度性缺乏等问题也是比 较突出的，这些都会影响英语课堂教学的效率。

　　２．影响因素分析 初中英语有效性教学受到诸多因素的影响，要想提升英 语课堂教学的有效性，这就需要从多方面加强重视，对影响因 素进行全面的分析。

　　主要的影响因素有以下几点： 其一，教学环境因素。初中阶段的英语课堂教学过程中 的教学环境因素是比较突出的，教学环境的创设效果会直接 影响英语课堂教学，教学环境有心理环境以及物理环境之分， 如心理环境就是学生心理状态和师生关系，这一因素对英语 课堂教学就会产生相应的影响［２］。

　　而从物理环境因素层面来 看，主要就是教学的设备以及教学资源等方面的完善程度，这 一因素对英语课堂教学也会产生相应的影响，所以要想提升 教学有效性，就要从教学环境上加强重视。 其二，教师层面的因素。教师作为学生学习的引导者以 及指导者，教师自身的教学观念以及教学的能力都会影响教 学的质量和效果。初中阶段是学生学习英语知识的重要时 期，在实际的教学中教师所起到的作用是比较大的，教师不仅 要在理论知识上扎实，还要在实践能力上突出，为学生学习英 语知识提供动力。 其三，学生因素分析。学生自身的学习能力以及思维水 平会对自身的学习效果产生影响，学生对英语知识的喜爱程 度也会对英语知识学习产生影响，对英语知识学习兴趣浓厚 而学习能力强的学生学习就比较顺利，否则学习效果就比 较差。

　　二、初中英语有效教学提升措施 初中阶段英语有效教学要从多方面加强重视，以下几点 可供参考：

　　第一，注重教学环境积极优化。初中阶段的英语课堂教 学过程中对环境的优化是比较关键的，这是提高英语教学有 效性的重要举措。学生在学习英语的需求进一步提升下，为 实现既定教学目标，这就需要在英语教学的环境优化方面加 强重视。从物理环境的优化方面就要注重教学资源的丰富， 提供先进的教学设备，从而为英语教学活动的高效开展打下 基础。而从心理环境上的优化就要注重对师生关系的良好营 造，拉近师生间的关系，运用先进的教育技术和学生的学习需 求相结合，促进学生高效的学习。

　　第二，提高英语教师专业能力。初中英语有效性教学要 充分注重教师专业能力的提升，教师在实际的教学方面能和 新课程改革的要求紧密的结合起来，创新教学的理念和方法， 以学生为中心开展英语课堂教学活动，运用新的教学方法调 动学生学习积极性［３］。

　　为提高教师的专业教学能力，这就需 要从岗前培训工作方面加强重视，采用多样化方式加强对教 师的积极培养，提升教师专业教学能力水平，以系统化的培训 方式来促进教师的业务能力提升。教师在日常的学习过程中 要加强重视，从教学理论以及实践技术方面不断的深化学习， 注重相关理论知识的学习，如心理学知识等，为英语的教学质 量提升打下基础。 第三，学生学习主动积极性的提升。初中阶段的英语课 堂教学效率的提升，需要学生自身能在实际的学习过程中充 满兴趣，教师要引导学生树立科学的学习目标，能通过科学引 导的方式来提升学生的学习质量，让学生从日常的英语学习 当中树立起学习英语的信心。及时的鼓励和激励学生，让学 生能在实际英语知识的学习当中有更大的进步和发展，从这 些基础层面得到了强化，才能真正有助于学生的学习质量水 平提升。

　　三、结语 综上言之，初中阶段的英语课堂教学中要充分注重方法 的灵活运用，以学生为中心开展教学活动，提高英语教学的有 效性。上文中对英语教学有效性的相关探究，能从理论上为 实际教学提供有益思路。

　　参考文献

　　［１］ 徐小英．初中英语教学有效性的影响因素及提升策略分 析［Ｊ］．现代交际，２０１８（０１）：１２５－１２７．

　　［２］ 霍金侠．初中英语教师课堂教学行为对学生学习有效性 的影响［Ｊ］．教育教学论坛，２０１６（４６）：２１３－２１４．

　　［３］ 高远．影响初中英语教学有效性的问题及其对策［Ｊ］． 中学课程资源，２０１８（０１）：３５－３６．

广西贵港市覃塘区三里镇第二初级中学

　　杨宝玉