项目教学法在中职《网页设计与制作》课程中的应用分析

　　【摘 要】 随着互联网时代的到来，网页作为呈现互联网内容的主要载体，也是互联网的灵魂所在。 互联网的发展越快，对网页的设计和制作的需求量也就越大，为了满足互联网的发展需求，《网页设计 与制作》这门需求量较大、实践性也特别强的综合性应用型的课程，在各大中职院校如火如荼的开展起 来了。本篇文章从项目教学法的概念入手，阐述了项目教学法在中职院校《网页设计与制作》课程中的 应用和分析，仅供参考。

　　【关键词】 项目教学法；《网页设计与制作》；应用分析

　　【中图分类号】Ｇ７１２

　　【文献标识码】Ａ

　　【文章编号】１００６－８６４６（２０２０）０８－０００１－０２

　　传统的教学模式以教师为中心、以教材为基础， 忽略了学生作为教学活动的主体的作用，没有给学 生发挥自身才能的机会，也不能调动学生的学习积 极性和学习动力。在新课程改革下的项目教学法教 学活动中，以培养学生的实践能力为教学理念，以培 养学生的专业素养和专业兴趣为宗旨，以培养学生 的职业技能和综合素质为最终目标。在这样的教学 过程中，可以充分调动学生的学习积极性，培养学生 的创造性和专业能力，让学生的综合素质得到全面 提高。

　　一、项目教学法

　　项目教学法的主要是指让教师和学生一起完成 一个完整的实际工作项目，在这个实际项目的制作 过程中，教师根据项目的具体要求为学生展开教学； 这种教学过程要求教师对教学过程有整体计划，为 学生固定一个开始工作时间和结束工作时间，在项 目结束之后，要看到每个学生的实际产品［１］。简单 来说，项目教学法就是要为学生模拟一个真实的参 加项目制作的过程，在这个过程中，教师根据学生的 完成进度为学生开展相应的教学活动。 二、项目教学法在中职《网页设计与制作》课程 中的具体应用分析 《网页设计与制作》是中职院校计算机应用专业 的一门重要课程，对学生动手能力、实践能力和创新 能力的提高都有较大帮助，也为学生的就业之路打 下坚实基础。教师要在实际的教学活动中，要结合 学生的具体特点和实际能力开展，具体应分为以下 四个步骤。

　　（一）确定项目主题

　　一个优秀的项目主题可以让学生的学习更加有 针对性，也是项目教学法能否成功的关键［２］。项目 主题在选择上要考虑到学生的接受能力、学习能力 和教学目标，要针对学生的实际水平确定项目的难 易程度。 对于第一次接触《网页设计与制作》课程的学 生，可以由教师为学生选择项目主题，为学生讲解项 目制作中的知识点和重点、难点。所选择的项目最 好是相对来讲简单的、有典型性质的，而且是已经完 成的，让学生较好的进行知识迁移。对于有基础的 学生，教师可以带领学生一起讨论并选择有一定难 度的项目主题，最好选择正在进行中的项目，让学生 有真实的参与感，让学生体验真实工作的艰辛和乐 趣。教师在项目整体把握的时候，要注意与行业和 企业的实际工作标准和真实项目相结合，为学生选 择主题明确、内容典型的项目。

　　（二）策划项目

　　教师要让学生根据自己的兴趣爱好和实际能力 为主要标准，让学生自主的、有效的学习，从而促进 学生创造能力和实践能力的发展［３］。教师可以让学 生以小组为单位，每个小组 ６－７个人，选举一名组 长，由组长负责带领大家与客户共同或者搜集相关 资料选择一个网站主题，并撰写一个网站内容的策 划书。在完成对项目的需求分析之后，教师要根据 学生的需求分析将项目分成不同的能力模块，再将 每个模块细分为不同的小项目组，让学生根据课程 安排，结合实际项目内容编写相对应的项目开发计 划书。

　　（三）实施项目

　　项目的具体实施环节是项目教学法的重要环 节。在这个环节中，教师要及时对学生进行指导，为 学生讲解在操作过程中需要用到的理论知识，督促 学生严格按照项目计划书完成项目进度，在保证项 目顺利进行的同时，完成相应教学目标。教师在这 个过程中，要引导学生将日常教学中所学到的理论 知识学以致用，将理论教学和实践教学结合起来。 在具体的项目进行过程中，教师要随时跟踪学生的制作过程，对学生的错误及时纠正，对学生普遍性问 题集中讲解。

　　（四）展示和评价项目

　　项目教学法的评价应注重学生在项目制作过程 中的真实表现及完成质量。学生在完成网页项目的 整体设计和制作之后，教师要对学生的完成情况给 予相应的评价和指导。首先，要组织学生自评，各个 小组从项目主题是否合理、网页结构是否清晰、内容 是否合理等方面先做自我评价，找出不足之处加以 完善。然后，组织各个小组互评［４］。每个小组的组 长要为全班介绍本小组的网页设计和制作过程和在 过程中遇到的问题及解决问题的方法。其次，就是 教师要根据个人的工作经验和教学目标的完成度对 每个小组进行客观评价。最后，由教师和学生一起 对每个小组作品得出总评价，并将一些优秀的作品 存档以备示范。

　　结束语：项目教学法与传统教学方法的主要区 别就在于，项目教学法更具有实践性、开放性和综合 性，不以传统的学科教学体系为教学顺序，让学生从 以逻辑思维为主转向以形象思维方式为主，要让教 学活动始终围绕着项目能否顺利完成而进行，着重 培养学生的创造性思维、自主学习能力和实践能力。 对学生毕业后走上工作岗位和适应团队合作都有着 深远的影响。

　　参考文献

　　［１］ 桂婷．项目教学法在中职《网页设计与制作》课 程中应用的探讨［Ｊ］．信息与电脑（理论版）， ２０１８（１８）：２２９－２３０．

　　［２］ 黄宜鑫．项目教学法在中职学校《网页设计与 制作》课程中的应用［Ｊ］．福建电脑，２０１７，３３ （０８）：１７１－１７２．

　　［３］ 关丽梅．项目教学法在高职《网页设计与制作》 课程教学中的应用［Ｊ］．才智，２０１７（０６）：１５．

　　［４］ 李仲篪．简析项目教学法在《网页设计与制作》 课程 教 学 中 的 应 用 ［Ｊ］．通 讯 世 界，２０１６ （０１）：１８７．

　　叶文俊

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