高校实验室管理与建设研究

　　摘要：在知识经济时代，高校肩负培养具有创新实践能力人才的重任，高校实验室为人才额培养提供了平台，国家对高校实验室建设管理十分重视，教育部将其列为高校教学质量评价的重要指标。高校实验室是为实验教学提供场所的地方，高校实验室逐步发展，对我国科技发展发挥了重要推动作用。本文论述了高校实验室管理建设的重要性，针对高校实验室管理建设现状，探讨高校实验室管理建设的对策，提高高校实验室教学质量，更好的发挥实验室在人才培养中的的作用。

　　近几年，随着我国高等教育事业蓬勃发展，为满足人才培养需求，高校实验室数量不断增长，功能不断得到提升。社会对高校培养人才要求学生具有一定的专业特长，要求学生具有较强的实践创新能力，实验室是高校教学科研的主要基地，是促进学生个性发展的重要场所。如何加强实验室管理建设，对培养合格的人才十分重要。做好实验室管理建设工作，是高校办好教学的重要条件，实验室管理建设水平决定高校实验室教学质量，只有对实验室做好科学管理，才能使高校办学与实验室教学相辅相成，加强完善高校实验室管理建设是高校管理的重要工作。

　　一、高校实验室建设的重要性

　　创新是主体掌握学科前沿知识，运用基础知识开展创造活动的过程，创新形式表现为产生独特新颖的思想产品，其本质是创新思维。创新型人才具有创新动力与素质的高级人才，能够不断创造新的思想方法，包括发现分析问题，提出假设，解决问题，不断推动事物发展变化的积极性。创新型人才培养需要丰富的基础知识，强烈的研究动机等方面。

　　高校实验室是高校教学设施的重要部分，集中了各种实验设备，与专门人才，为培养创新型人才提供场所条件。实验室开放提高设备的利用率，能有效促进学生自主参与实验，增强学生解决问题的实践创新能力。培养学生的钻研精神，实验室对创新人才培养的功能表现为为学生提供思考实践的平台，为学生创造培养自由个性的空间，为学生进行团队学习创造条件【1】。

　　个性自由发展是创新型人才成长的前提，缺乏个性发展创新型人才无法进行创新活动。学生可以自带项目主动寻找参考资料，规划安排实验准备，小组讨论，总结成功经验与失败教训，在科学实践中掌握实验方法，实验的综合技能，创新意识与创造能力，为从事社会工作奠定基础。创新需要积极主动进行实践活动，需要熟悉相关的前沿知识，让学生设计自己课题，使学生掌握学科科研前沿知识，培养学生的创新意识能力。

　　创新是知识积累的过程，是主体对现有知识消化吸收的再创造，不同项目组建团队使学生形成有目的的单元组织，团队活动可以使学生通过实践交流激发创新思维，学生通过团队实践发现探索问题，通过相互发现吸收形知识提升能力，实践交流学习能培养学生的创新意识，创新实践能力。

　　二、高校实验室管理中的问题

　　高校实验室在培养创新型人才中在一些突出的问题，实验室管理建设中的问题主要是学生参与积极性不高，实验经费不足等。高校实验室管理中的问题有多方面原因，如很多学生对实验室了解不足，认为实验室没有新东西，缺乏相应的课题支持。由于实验室内现有设备的单一化，缺乏综合性与设计实验。学生认可度较低。指导教师精力有限，学生难以充分接触实验室，学生通过实验室进行创新意识大打折扣，创新实践效果不理想【2】。

　　高校实验室管理中出现各种问题根本原因是对实验室利用重视不足，管理体制不合理，缺少实验室技术队伍建设。我国高等教育大众化，大学生人数急剧增加，高校将大部分精力放在教学楼、体育场等方面的建设管理，对实验室管理建设重视不足。高校实验室管理理念与手段落后，部分高吸实验室管理理念沿用传统指令性管理，不能充分调动高校实验室资源。高校实验室管理最大的缺陷是重视不足，忽视价值管理理念，外部控制理念等先进管理理念，导致实验室管理水平低下。部分高校缺乏实验室基础设施建设，有些专科院校实验室没有相应的实验器材等基础设施，导致实验室建设流于形式，影响高校实验教学质量。

　　目前我国大多数高校实验室管理体制沿用传统三级管理制度，很多交叉学科实验室出现器材重复现象。部分高校实验室建设体制方面不合理，缺乏完善的安全管理体制。部分高校实验管理安全意识薄弱，大学生进入实验室前缺少专门的安全培训。学生进入实验室前的安全培训由指导教师课前提及，大部分高校缺乏专门设计的实验室安全手册，高校实验室药品很多，试验具有一定的危险性。如不重视安全管理会对实验教学留下安全隐患。高校实验室管理缺乏风险评估，实验室服务管理监管缺失。缺乏风险评估管理增加实验室管理的风险性，课外学生使用实验室缺乏专门看护人员，有些规章制度不够程序化，管理缺乏配套服务，如大部分高校实验室缺乏随时查询实验情况的磁卡。部分高校缺乏监管制度，对实验室工作人员缺失有效的监管。

　　三、高校实验室建设管理对策

　　针对高校实验室管理重视不足的问题，应强化实验室管理意识，避免出现管理理念落后，流于形式等问题。更新实验室管理理念要根据先进的管理理论加强实验室管理控制，根据外部控制管理理念重构实验室管理模式。引进价值管理理念及人本管理理念，借鉴国内外成功经验有机结合，形成具有高校特色的实验室管理理念。与实验室管理情况结合，构建高效特色实验室管理模式。使高校实验室管理程序化，实现实验室统一管理.

　　管理体制是高校实验室管理的重要依据，应根据实验室管理情况完善管理体制。完善组织管理制度要明确管理人员的职责，实验室管理人员应了解实验室器材等实验资源使用方法，对贵重实验仪器加强管理，明确管理人员职责。遵守实验室管理制度，工作期间负责实验室卫生环境打扫，对常用的仪器进行清洗消毒，做到台面整洁，标志分明，加强实验器材管理，损坏及时向主管部门处理，对过期的仪器药品及时上报主管部门处理。

　　实验室师资队伍是实验室管理的主体.针对高校实验室师资队伍存在的问题，高校应加强人员综合素质培训，提高管理人员专业知识，强化管理人员责任心。外聘技术水平高的人员充实队伍，加强实验室层级管理。鼓励高校师生参与实验室管理，弥补管理人员不足的问题。组织学生打扫实验室，制定合理的使用制度，允许学生在实验课外使用实验研究。大学生课外进行实验时管理人员应旁监，避免大学生做出错误操作引发安全事故。

　　结语：高校实验室是开展教学科研与社会服务的重要场所，我国高校实验室建设管理水平有了很大提高，但仍存在一些不足，研究实验室建设管理具有重要意义。本文概述了实验室建设管理的重要性，分析高校实验室建设管理中存在的问题，对高校实验室建设管理中的问题提出对策建议，为高校实验室建设管理提供参考借鉴。

　　参考文献

　　[1]吴舒雅.高校实验室管理工作的创新与探究[J].科技风,2019(21):37-38.

　　[2] 廖燕菲. 高校实验室管理路径研究[J]. 化工管理,2019(13):19-20.

　　作者简介：第一作者：姓名：崔维波，出生年月：1977 年 9 月15 日，性别：男，民族：汉，籍贯：山东省茌平县，学历：本科，毕业院校：中国人民解放军西安通信学院，任职单位：长春工业大学安全处综合科，职称：无，研究方向：高校安全管理、高校学生安全教育与管理及思想道德教育与法制教育研究