浅谈低年级数学思维能力的培养

　　【摘要】学生思维的发展是从具体的视觉思维到抽象逻辑思维的逐步过渡的过程，因此发展小学生的数学思维能力比教授数学知识更为重要。教师应认识到发展小学生数学思维能力的重要性，并运用多种灵活的教学方法，促进学生数学思维能力的发展和全面健康的发展。小学是学生数学思维形成和发展的最佳时期，通过对学生展开数学思维的培养，可以使得学生的智力水平得到提升，并能获得更为丰富的数学知识，因此教师必须要予以格外的关注。本文从提升小学低年级数学思维能力的角度展开深入的探析，以期能够发现可行之道。

　　数学学科是一门十分重要的学科，通过学习数学不但能够培养学生的逻辑能力，也能够培养学生的思维能力。培养学生的数学思维能力是小学低年级数学教学的重要组成部分。因此，数学教师应为小学生数学思维能力的培养做出贡献，充分利用教学机会，逐步提高小学生数学思维的梯度，帮助小学生核心素养的培养。

　　一、建立系统的数学知识体系

　　在小学低年级进行数学教学时，为了培养学生的数学思维能力，教师必须首先根据数学教学的内容和目的来开发系统的数学知识体系。在建立系统的数学知识体系时，教师应选择具有实用和应用功能的课程，以实现数字和代数，空间和图形，统计和概率，方程等，并开发低年级的数学知识体系。

　　例如，在教授“中心对称图形”课程时，教师可以构建一个不对称和中心对称图形的知识系统。教师指导学生思考不对称和中心对称图形的特点，并分析图形不同部分之间的关系，以完成对学生数学思维能力的培养。

　　二、鼓励发展学生的空间思维

　　小学生活很活跃，对未知的事物和新事物非常感兴趣。在教授数学时，教师应充分利用学生的素质，激发学生对知识的渴望，并教导学生使用适当的思维方式解决学习问题。这不仅可以提高解决问题的效率，而且可以使学生乐于探索。

　　三、激发学生对学习的兴趣

　　兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣可以进一步提高学生的学习效果。因此，在小学低年级数学教育中培养学生的学习兴趣，对进一步提高教学效果具有十分重要的作用。这不仅可以增强学生的数学热情，还可以提高学生的学习能力。学生对数学的认识可以激发学生对学习知识的强烈渴望，这对提高学生的学习效果具有积极作用。培养小学生的思维能力也是如此。当学生有意识地学习相关知识，可以培养学生的数学思维能力。为了进一步提高学生的数学思维能力，小学数学教师可以适当地进行有趣的教学活动。

　　例如，通过讲授“位置和方向”，教师可以将小游戏适当地纳入课堂教学中。安排四个学生站在教室的四个方向，并将另一个学生置于四个学生的中间。学生并形成一个圈后，请四名学生自行决定改变其位置。通过这种方式，可以通过教学和游戏活动有效地调动学生对数学知识的兴趣。虽然学习位置和方向的知识将不可避免地提高学生的感知力和方向感，学习效果也得到了相应提高。在这个过程中，学生们热情地参加了课堂活动，并在一定程度上激发了学生的思维能力，这有助于进一步提高学生数学思维能力。

　　四、通过类比锻炼学生的学习能力，以发现问题

　　学习数学时，最重要的是培养学生的数学思维能力。当学生的脑海中形成一种科学的思维方式时，学生才能很好地得出结论。教师应将这种能力用作教学的最后环节，并要确保学生对知识有很好的理解，就应该有效地利用自己的改进能力。但是，提出的问题在教学中必须是有价值的，困难必须是适度的。重点应放在使学生充分利用想象力和发展思维能力上。通过练习技能，可以扩展和提高学生的数学思维能力。

　　例如，在小学时确定问题以及低年级数学课程的内容时，教师应联系课堂内容，并根据小学低年级数学知识提出问题，指导学生回答。在课后，教师可以更改方法或更改主题，以鼓励学生思考。例如在“何图形”几教学时，可以帮助学生绘制更多实用的图形，例如三角形，正方形，长方形等，从而使学生更容易熟悉几何图形的属性。可以帮助学生改变思维方式，实际理解结论，从而让学生对低年级数学中学到的相关知识有更深入的了解，从而达到学习效果，同时鼓励学生逐步发展自己的结论和互相学习的能力。

　　五、建立数学知识网络

　　数学知识是相互关联的。通过教授数学，教师实际上允许学生从已知的知识转移到未知的知识，还要求学生意识到问题，并能够看到问题之间的联系并建立学生自己的数学知识网络。教师可以通过思维导图的教学来帮助学生组织知识并塑造知识的脉络。

　　结论：

　　综上所述，小学数学作为学生学习阶段的思维启蒙，不仅能够扩展学生的思维，还能够提高大脑的灵活性。而在实际的生活中，数学知识也是无处不在，甚至使人们在不知不觉中运用。由于小学生有限的认知能力和水平，小学生在分析主题的能力上也有更大的局限性，尤其是在分析抽象主题时。因此，小学低年级数学内容对小学生来说越来越难。作为教授，需要帮助学生克服学习困难，开发最适合学生的学习方法，丰富课程，创新课堂教学方法，提高学生的数学学习能力，同时提高小学生的数学思维能力。

　　参考文献：

　　[1]王琳.小学低年级学生数学思维能力的培养方案分析[J].新课程(上),2019(11):239.

　　[2]文琦.小学低年级数学教学中培养学生的数学思维[J].新课程(中),2019(10):214.