孩子，“双减”不是要你“放羊”

　　放羊，在西北人的口中，可不是真的去野外放养羊群，而是一个隐喻，含义是形容挣脱了约束后的自由随意而七零八落的样子。

　　我正在上初中的孩子现在的表现就有点“放羊”的味道。比如，放学到家后，他一会儿看电视，一会儿玩手机，一会儿听音乐，一会儿还要出去“透透气”，要么就是邀约几只“神兽”吆五喝六，把房间折腾个乱七八糟……反正，很少看见他忙在作业上。

　　“作业做完了！”儿子一脸理直气壮的样子。

　　也难怪，近来儿子一般不到21:00就能回到家，对于新疆塔城地区来说，21:00，如果是夏天，太阳还离地高悬三丈呢！

　　不得不说，“双减”政策给他的校园生活带来了影响，明显的一个变化是：每天下午的教学课结束后，学校增加了一个学生课后“托管”时段，他基本可以在这段时间把作业完成个八九不离十，回到家后很短时间就能完成老师布置的作业，业余时间变得十分充裕。不过，“双减”是切实减轻了学习负担，儿子倒好，直接“放羊”了！

　　这样下去怎么得了！我和妻子开始讨论研究怎么阻止这种危险的苗头。儿子喜欢看电视，我们就一起看，而且是在全家一起吃饭的时候看，看看新闻，看看社会科技的飞速发展，讨论讨论“不学习就跟不上时代”的问题；喜欢玩手机，我们也委婉地说说沉迷手机的坏处、讲讲网络的虚幻和网络安全知识；喜欢出去逛，安排全家集体出去消费购物，让他明白柴米油盐的来之不易，顺便了解一下社会；邀请同学来家玩自然美食相待，但整理床铺、收拾居室、洗衣拖地这些善后工作全由孩子自己承担……

　　经此改变，效果还不错。现在的他回到家总是眉飞色舞、手舞足蹈，进门张口就是一句“哈喽，安曼百克”，心情十分愉悦；出家门之前也会丢下一句“I go了”，不等我们回应，他就兔子一样跳出家门，留下我们面面相觑。更过分的是，有一次刚回到家，书包往沙发上一扔，拎上家里的油泼辣子面就往外冲，当他妈妈“你干啥去”问询刚出口，“同学请我到他家吃饺子，没辣子”的回答声和“噔噔噔”的脚步声已回荡在楼道……

　　其实，儿子一度抑郁。一方面是因为我工作的变动，迁到了一个新的地方，新学校陌生的环境、老师和同学让他有些放不开。最主要的是他的作业实在太多，而且习题已经超出我们的知识范围，很多时候，他只能从手机和网上查找答案，回到家就一头扎了进去。越是如此，我们的沟通越少，而他也越发依赖手机和网络，这就形成了一个恶性循环。

　　所幸的是，他又回到了“神兽”该有的样子。让孩子少些负担，他们才能更健康、快乐地成长。只是，忍不住要说一句：儿子，你可不能“放羊”啊！毕竟，中考在即了。

　　作为家长如何解决所面临的实际问题，我想要注意的是：一要加强和老师的沟通，加强对孩子的判断。全面提高孩子校内校外学习和生活的效率和质量；二要与教师多沟通，统筹各方面资源，帮助孩子选择适合的教辅材料，让他精准、有效地利用这些教育资源；三要学会跟孩子沟通，还要细心关注孩子的思想情绪的变化。因为教育的最根本的目的，就是促进孩子的成长，让他将来成为对社会、对国家有用的人。

　　(编辑安思齐)

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