浅谈小学语文学习习惯的养成

　　我国著名的语文教育家吕叔湘先生说:“语文的使用是一种技能，一种习惯”。他还有一段非常精彩的论述:“使用语文是一种技能，跟游泳、打乒乓球等技能没有什么不同的性质，不过语文活动的生理机制比游泳、打乒乓球等活动更复杂罢了。从某种意义上说，语言以及一切技能都是一种习惯。凡是习惯都是通过多次反复的实践养成的。”小学生语文学习的习惯包括很多方面。每学年接手新的班级时，我都会在学生的学习习惯上下大工夫，而学习有时候是单调的，紧张的。对于这些学生来说，从早上起身到晚上睡觉，都是有一定的规定，所以要想让其养成一定的学习习惯，需要教师的耐心，恒心!多年来，我用自己的方式改变着所带的班级，收到了比较满意的效果。这里仅仅谈谈我觉得效果比较好的几个做法:

　　一、培养学生提前预习的习惯

　　著名教育家魏书生曾经说过:“学生通过资料能弄懂教材的百分之九十九，教师只起到了百分之一的作用。”这种说法也许在我们看来不是很现实，但至少让我们知道学生是有能力自己解决遇见的难题的。因此，教师要注重学生自学能力的培养，而让学生自己预习课文，便是对学生自学能力培养的最重要途径。我一般分四个步骤来让学生逐步把握预习方法。1.掌握课文中不会的生字；2.提前阅读课文2 遍；3.理解不懂的词语； 4.写下预习中的收获和不理解的地方!就是这么简单，因为有明确的目的，学生预习课文的时候就不是虎头蛇尾，不知道自己应该干什么了!反而有头有绪。这样上课的时候我只要先默写课文中要解决的生字，然后找学生读课文，其余学生听并且评价，接着就是大家一起听学生汇报自己的收获，互相补充，这里一定要给学生以足够的时间去汇报自己的收获，哪怕是一句话读得好，一个词的意思弄明白了，都要听他们说完；最后就是让学生提出自己预习时遇见的难题，大家一起解决!等到这四个流程结束，一篇文章也在大家的交流中读懂，弄明白了一篇需要三课时上完的文章，我们一般是1--2 课时就结束。因为他们是亲自参加了预习，所以上课时候学习非常认真。当然，对于那些学习有困难的学生，我总是对他们的预习适当加以指导，课堂上也经常问他们一些简单的问题，让他们感到学习的乐趣，从而投入到学习中来。每节课余下的时间我会要求学生立即独立完成练习册、补充习题等课外作业，既让他们养成按时完成作业的习惯，又避免了课外作业给学生带来的负担!

　　二、平时养成多朗读背诵的习惯

　　朗读背诵是中华民族传统的学习方法，是语言积累、语感培养的主要途径，同时朗诵也有助于提高学生的记忆力，规范学生口头语言的表达能力。《语文课程标准》要求加强对学生朗读背诵的指导，明确指出一到六年级学生背诵古今优秀诗文篇数。养成朗读背诵的好习惯可以提高学生的语文素养，让小学生背诵最有价值的经典著作，让他们时常耳濡目染于圣贤的智慧思想中，无形之中起到潜移默化的作用。语文老师应给学生安排一定数量的诵读内容，并让学生拥有诵读的时间保证，让我们的学生曲不离口，拳不离手，每日有所读，每日有所获，这样学生就逐渐养成了良好的朗读背诵的习惯。早读课时可以要求学生诵读一些精美文章，当读到自己感觉非常精彩的语句的时候，随时进行摘抄，然后反复诵读，消化吸收。这样时间一长，学生就可以在自己的作文中加以灵活运用。背诵一些名人名作的篇章，并做好读书笔记，可以开拓学生的视野、增长知识、扩大词汇量，这将为学生今后的学习奠定坚实的基础。

　　三、有感而写的习惯

　　有许多学生的作文言之无物，语言表达得苍白无力。实际上，我们的社会、生活乃至大自然都是语文学习丰富的课程资源，我们老师要教给学生观察社会，了解生活的方法，让学生留心自己的周围环境，把看到的、听到的人、事和景物随时记下来，这将有效地提高我们的语文素养。教师在平时的教学中，可以要求学生每个星期都要动笔写一篇日记，内容不限，但必须是自己的所见、所闻、所感，表达出自己的真情实感。然后从这些日记中，挑选几篇优秀的日记作点评后，复印出来分发给每个学生当范文进行学习。时间一长，学生的写作热情逐渐高涨起来，写作水平也会提高到一个新的台阶。

　　四、培养学生课内外阅读的习惯

　　语文底蕴的深厚，内涵的丰富，素养的高低，很多在于课内外阅读得多少。教师要确立“语文学习的外延与生活的外延相等”，“生活即语文”的观念，语文学习“开卷有益，多多益善”的观念，优化语文教学，让学生真正成为阅读实践的主体，让学生扎扎实实开展课堂内阅读和课外阅读，养成勤于阅读，不断积累知识、经验的习惯，以提高他们的阅读能力。俗话说 “书读百遍，其义自现”。精彩的片段，名人名篇，犹如口香糖，越咀嚼，香味越浓，味道越好，读书次数越多，对其中的妙处，蕴含的意味就越深。

　　当然，在学习过程中，学生不会自始至终保持住良好的学习习惯，可能会出现习惯的随意化，甚至一个好习惯慢慢演变成坏习惯。因而，作为教师，应当练就一双“火眼金睛”，及时发现学生习惯的偏离，注重细节，精益求精，通过不断的强化练习，让学生真正养成良好的语文学习习惯。叶圣陶先生说过:“语文方面有许多项目要经过不断练习，锲而不舍，养成习惯，才能变成自己的东西”。可见良好的语文学习习惯形成了，语文成绩的提高就指日可待了。当然，让儿童养成良好的学习习惯不是一日两日的事情，它必须经过严格、反复的训练才行，需要经历漫长的学习活动的积累。小学生自制力相对比较差，好习惯如果没有得到及时的强化就容易消退，可能会出现习惯的随意化，甚至一个好习惯慢慢演变成坏习惯，所以对他们要严格要求，反复训练，直到好习惯得到有效巩固为止。

　　总之，对一个学生来说，养成良好的学习习惯对其一生的发展意义有多重要。所以我们应当关注学生更多的习惯培养，掌握策略，从小抓起，坚持不懈。就让我们从现在做起，从点点滴滴做起，培养孩子良好的学习习惯，争取让孩子们受益终生!

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