技工院校开展党史宣传教育的路径探索

　　文/王荣全

　　摘　要：欲知大道，必先为史。党史教育是技工院校落实“立德树人”根本任务的重要抓手。积极开展党史宣传教育，既有利于引导技工院校学生树立正确的世界观、人生观和价值观，也有助于培养学生的爱国主义情感及民族、国家认同感，对于学生未来的学习、就业与发展有着重要的现实意义。基于此，本文就技工院校开展党史宣传教育的路径进行了详细探讨，以期能够给同仁提供借鉴参考。

　　关键词：技工院校 党史宣传教育 开展路径

　　课 题：本文系浙江省职业技能教学研究所2022年度技工院校教学业务调研课题“党史宣传教育在技工院校学生中开展的路径探索”（课题编号：202202002）的研究成果。

　　党史是本最好的教科书，也是青年学子读懂中国最好的老师。它能够让学生全面了解我们党如何发展成世界第一大政党，明白为什么中国能够在共产党的领导下不断奋勇向前、开拓创新、铸就辉煌。积极开展党史宣传教育，能够坚定青年学生的理想信念，使他们从中汲取力量，自觉将自身的发展和国家、民族的未来联系在一起，不断奋进努力，在实现中国梦的伟大实践中贡献智慧力量，创造精彩人生。因此，在新时代，技工院校必须做好党史宣传教育工作，为社会输送更多有技能、有理想、有信仰的技能人才。

　　一、技工院校开展党史宣传教育的意义

　　（一）不忘初心使命，实现政治引领

　　“为人民谋幸福”是我们党自建立以来就一贯遵循的宗旨，这也是为什么我们党一直备受群众爱护和拥戴的重要原因。同时，正是在人民群众的拥戴和支持下，我们党才创造了今日之辉煌。当前，我们正处在实现第二个百年奋斗目标、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的关键节点，以青年学生为主体，做好党史宣传教育工作，能够为我们党积累更多人才资源，使青年学生更好地发挥自身的智慧，永远跟党走，追求和践行党的一贯价值追求，延续党的红色血脉。此外，党史教育为学生带来深刻的精神启迪，使他们能够更好地理解“中国特色社会主义道路”是什么、怎么走，进而主动承担社会主义建设使命，扎实学习，积极进取，在未来工作岗位与生活实践中发光发热。

　　（二）坚定理想信念，明确价值导向

　　青年有理想，有信念，是一个国家无坚不摧的前进动力。党史中蕴含着诸多奋斗与成功经验，是技工院校青年学生理想信念教育的鲜活教材。当前，社会思潮多元化，在此背景下，如何坚定学生的理想信念也成为技工院校提高自身育人质量的关键所在。党史宣传教育能够为学生提供无数生动鲜活的理想信念教育素材，激励他们维护主流的价值观念与意识形态，引导他们树立坚定的理想信念，激荡他们内心的红色血液，从而使他们能够从中汲取成长和发展力量，在未来走得更远、飞得更高。

　　（三）激发成长动力，强化目标追求

　　实践证明，是否拥有良好的政治素养、道德品质，是学生能否健康成长和全面发展的重要因素。当前，在社会对人才需求数量与质量不断提升的背景下，技工院校必须以党史宣传教育为依托，切实做好学生目标追求的强化工作，使他们能够在学习党史过程中得到更多的思想滋养，获得成长的动力，进而在日常学习过程中，不断提高对自身的要求，以先进的政治素养、道德品质为指引，通过理论学习和实际行动，来创造丰富的成果。

　　二、技工院校开展党史宣传教育的有效途径

　　（一）课堂教学，重温百年恢宏史诗

　　课堂作为技工院校开展党史教育活动的主阵地，是落实党史宣传教育工作的重要依托。对此，可以从以下几个方面着手，打造生动的“党史”课堂，带领学生重温百年恢宏史诗，使他们从中汲取更多奋进能量，进而为其正确世界观、人生观、价值观的有序化培养奠定基础。

　　1.信息技术运用，激发学习兴趣

　　兴趣是学生的良师益友。对于技工院校的学生来说，如果只是用单纯的说教来引导他们学习党史，不但难以取得好的效果，而且也极容易使他们产生厌学等情绪。对此，应当立足教育信息化的时代背景，积极依托多媒体、微课等手段来向学生展示生动的党史内容，从而更好地激发学生学习党史的热情，让党史宣传教育效果更佳。例如，在党史课堂中，可围绕“红军长征” 这一主题，在课堂上展示一系列视频片段，让学生通过观摩乌蒙山的雄伟气势、金沙江的浊浪滔天、大渡河的铁索寒江、岷山的千里积雪等，体会红军长征的艰难困苦，感受红军不怕远征难的英勇气概。又如，可从技工院校学生的兴趣爱好出发，在课堂上播放一些红色电影，如《建党伟业》《井冈山》等，让学生更加全面地了解我们党的正确与伟大，用红色影视资源，触动学生的心灵，让红色种子在他们内心生根发芽。

　　2.注重互动引导，强化党史认知

　　在职业教育深入改革的背景下，如何加强课堂的互动性，是需要每一位教师思考的问题。从教育实践来看，如果仅仅是向学生讲述知识，而不注重与他们进行多样化、趣味化互动的话，学生就难以把握知识的精髓。这也启示我们在进行党史宣传教育的过程中，一定要重视课堂互动设计，以此来引领学生快乐学习、高效学习，进一步强化他们的党史认知，打造高效的党史课堂。

　　例如，在讲授“新民主主义革命”的时候，可以通过“小组探讨”环节的引入来实现党史课堂互动。首先，可以结合学生的兴趣爱好、历史文化基础等特点，在班内划分出不同的学习小组，以此来实现互相带动和整体提升的教育目标。可以设置几个与“新民主主义革命”相关的问题，如“它新在哪里？”“它的背景是什么？”“它的意义是什么？”等。后期教师可以通过“言语讲述+微课教学”的方式来向学生讲述这部分党史内容。在此基础上，引导各小组内部成员通过互相探讨和意见交流来获得最终的结论。最后，可以指导各小组依次阐述本组的探讨结论，分享学习过程中的情感收获，同时结合学生讨论中形成的观点进行总结性评价。这样，不但能够营造出个性化、互动化的党史课堂氛围，激发学生的学习热情和兴趣，而且还能使他们从中获得更深刻的党史学习感受，可谓一举多得。

　　（二）环境优化，营造铸魂育人氛围

　　蓬生麻中，不扶而直。白沙在涅，与之俱黑。诸多教育实践证明，良好的文化环境，是实现教育效果最大化和育人质量提升的重要因素。因此，在开展党史宣传教育的过程中，一定要注重学校环境的优化工作，构建一个红色的铸魂育人氛围，为学生更好地学习党史和成长发展创造有利条件。

　　1.优化文化环境，促进多样学习

　　首先，应当从现实的文化环境方面着手，通过校园广播站、校园宣传栏等载体向学生传递党史资源，让学生在红色声音、文字和图片的影响下，潜移默化地增强听党话、跟党走的意识。在此过程中，要对这些红色资源进行定时更新，让学生在红色文化的耳濡目染中，厚植爱国爱党情怀，发扬自强奋斗精神。其次，在信息化时代，技工院校学生经常会受到网络不良价值观和思想的影响，进而在生活与学习中出现一些不当的行为。对此，我们要立足时代发展形势，注重网络红色文化学习环境的营造，用红色资源净化学生的心灵。具体来说，一方面要积极搭建一些“红色教育平台”，如可以依托学习强国、微信、学习云、抖音等软件打造“红色讲堂”，让学生能够随时随地学习党史知识，以此有效补充课堂教学的不足，让学生能够获得更深的感受和更新的体验；另一方面也要做好“线上红色考核”的落实工作，依托大数据技术对学生定期进行党史学习考核，以此来精准把握学生的党史学习情况，进而采取有针对性的教育措施来提高党史宣传教育实效，提高教育教学的有效性。

　　2.创新文化活动，加深学习体会

　　以文化活动为着力点推动党史宣传教育，符合技工院校学生学习特点，同时也是强化党史影响力、加深学生对党史的学习和认识的重要举措。首先，可重点围绕建党节等红色节日，开展丰富多彩的文化活动，如“党史知识竞赛”“百年党史征文比赛”“党史辩论会”等，以此来为学生提供多样的党史学习契机，深化和丰富他们的党史认知。其次，可定期引领学生开展“红歌比赛”“红色舞蹈表演”等文艺活动，这样既能丰富技工院校学生的校园生活，还能让党史教育效果得到有效强化，从而推动党史宣传教育育人目标的实现。

　　（三）实践引领，弘扬党的优良传统

　　为保证党史宣传教育实效，单纯依靠理论教育是远远不够的，还需辅以多样的实践活动，让学生在实践活动中传承党的优良传统，从而进一步彰显党史的育人效能，为学生良好价值观、道德品质以及综合素养的培养奠基。

　　1.组织实地参观，感受峥嵘岁月

　　党史博物馆是非常好的党史教育阵地。教师可以与学生一同走进红色博物馆，了解党的丰功伟绩，寻访英雄故事，进而加深党史宣传教育影响力。例如，可组织学生参观烈士陵园、党史博物馆等，结合具体的人物事迹来开展党史宣传教育、爱国教育等，让学生从中汲取奋进力量。

　　2.邀请英雄人物，讲述精彩党史

　　在党史宣传教育过程中，也可积极邀请当地的老党员走进技工院校，为学生讲述生动、精彩的红色故事。与此同时，也可以带领学生走出校园，去探望老党员，与企业党支部联合开展活动，为学生开发更多鲜活的党史学习资源，提升党史宣传教育实效。

　　三、小结

　　总之，中国共产党党史中有丰富鲜活的意识形态和深刻的价值观教育素材。在技工院校学生中积极开展党史宣传教育工作，具有重要的现实意义。技工院校要不断创新方式，运用新思路、新方法开展党史宣传教育活动，引领学生学习和了解党史，促进学生全面发展，为社会培养出更多拥有红色基因的技能人才。

　　参考文献：

　　[1]陈艳艳.高职院校大学生党史教育现状及对策探究[J].佳木斯职业学院学报,2019(10).

　　[2]许立.加强高职学院大学生党史教育路径研究 [J].毛泽东思想研究,2017(1).

　　（作者单位：浙江公路技师学院）