人工智能就业替代效应下高校创业智慧培养研究

　　文/李丹 陈淼 河北传媒学院

　　摘要：人工智能的飞速发展，为高校大学生的就业既带来了正面的创造效应也带来了替代效应。在此背景下，为了更好地应对人工智能带来的影响，高校与大学生应对创业智慧的培养予以高度重视。本文通过对人工智能给大学生就业创业带来的影响及培养大学生创业智慧的重要性与困难做出分析与论述的基础上，提出了“五位循环”的创业智慧培养模式，并对人工智能时代培养大学生创业智慧的对策进行了研究与探讨，以期为大学生的就业创业提供一定的帮助。

　　关键词：人工智能；创业；替代效应；创业智慧

　　引言

　　人工智能（artificial intelligence，AI）是对人的智能的模拟、延伸和扩展进行研究、开发的一门新的科学技术[1]。简单来说，人工智能的本质是让机器能像人一样思考和行动，是一种利用计算机仿照人类进行思维和决策的技术系统。如今，人工智能的不断成熟与应用范围的日益扩大，对高校大学生就业创业产生了极大的影响。2023年我国大学生毕业人数达到惊人的1158万人。《2023年未来就业报告》指出，人工智能时代，近23%的工作将在未来五年发生变化。新的工作机会将增长10.2%，消失的工作岗位将达到12.3%，消失的工作机会将达到8300万个[2]。与此同时，我国教育部决定实施“2023届全国普通高校毕业生就业创业促进活动”，千方百计促进高校毕业生多渠道就业创业。

　　1. 人工智能对高校毕业生就业创业的“双向效应”

　　1.1 替代效应：淘汰初级、重复性的劳动者

　　所谓消极影响主要表现在人工智能对高校大学生就业创业的替代效应。替代效应是指人工智能以更快的速度、更高的效率和低出错率，替代一些重复性、批量性的劳动，如客服、数据等。而那些需要高智能、高教育程度的工作也在逐渐被人工智能代替，如写作、剪辑等。这样就导致企业对劳动者、管理者的需求下降，大学生就业岗位逐渐减少，甚至面临着毕业即失业的压力与风险。而人工智能的替代效应也会带来传统行业的衰退和新兴行业的产生，从而导致就业市场结构和社会发展发生改变。

　　1.2 创造效应：筛选科技型、创造型的劳动人才

　　有危就有机，所谓积极影响主要表现在人工智能对高校大学生就业创业的创造效应。人工智能的发展是催生新产业的重要动力，其与不同产业相结合将为大学生提供更多的就业机遇和平台，也会催生更多新的服务、产品和产业，创造出新的岗位，例如数据科学家、机器学习工程师等[3]。同时，人工智能技术的研发与发展也会创造出更多创新创业的机会，通过人工智能技术可以帮助企业寻找新的商业模式与机遇，从而降低了大学生的创业门槛，使他们实现创业梦想的概率大大提高。

　　2. 人工智能时代培养大学生创业智慧的重要性

　　综上所述，人工智能的应用和发展，对大学生就业创业的影响是一把双刃剑。基于此背景，高校与大学生必须以积极开放的心态对其进行深刻地认识。智慧在中国文化体系中是一个非常重要的概念，可以理解为迅速、正确地认识、判断、创造事物的能力。创业智慧是指创业者借助一定的科学技术与知识，以及自身的智慧，积极投身于创业活动的思考实践模式，它是一种最高级层次，是具有社会责任感的创业认知能力和创业行动能力[4]。创业智慧的形成与培养对于人工智能时代的大学生至关重要。

　　（1）创业智慧的培养是沟通创业教育与大学生创业行为的重要桥梁，是提升大学生创业能力的内在基础，也是深化高校创新创业教育，提高高等教育质量的必然要求，更是完善我国创业教育生态体系建设的重要环节。

　　（2）创业智慧是创业者方向的指引，能使大学生迈出创业的第一步。在生活中寻找商机，有更好的商业洞察力。从而缓解大学生自身就业压力，缓解人工智能产生的替代效应与替代范围。

　　（3）拥有创业智慧有利于培养大学生的创新思维与创新精神，提高创业综合能力与实践能力，紧抓人工智能发展带来的机遇，树牢创新创业意识，从而积极参与到创新创业的热潮当中。

　　（4）创业智慧不仅可以使大学生在遇到创业困难时保持理智与清醒，并有逻辑性地进行深层次的战略思考，还可以帮助大学生在生活中应对各种挑战和风险，从而使大学生更快实现自我价值与致富梦想。

　　3. 高校大学生创业智慧培养的困难与不足

　　如今随着我国市场经济体制的不断完善，人工智能的发展突飞猛进，创新创业成为高校大学生新的就业趋势。大学生要想成功解决自身就业问题并创业成功，创业智慧与创业能力的培养成为至关重要的一环。但是目前我国大学生创业智慧的培养还处于发展阶段，还没有形成十分完整的体系。虽然政府在创业教育上高度重视，并出台了一系列激励政策，且在大批高校的积极响应下也形成了良好的发展势态，但创业教育仍然存在许多困难与不足。

　　首先，大学生创业意识薄弱且缺乏创业自信。由于受传统思想观念的影响，很多大学生及家长追求“铁饭碗”，主观上对创业有排斥心理，致使他们创业意识薄弱，缺乏创业自信，缺失了积极主动的个性。而有些大学生则是对创业保持了过于积极乐观的态度，把人工智能时代带来的影响想象得过于简单化和理想化，当遇到困难与较大的风险时容易产生放弃的想法，不能依靠自身的努力坚持下去。

　　其次，高校创业智慧培育的理论与课程缺乏系统化。大学生守旧的“铁饭碗”观念以及对人工智能了解仅仅停留于表象，导致了他们对创业、新兴职业、产业保持否定怀疑的态度，以至于最终无法跟上人工智能时代的发展。这样的现象归根结底是由于高校创业智慧培育的理论与课程缺乏系统化，没有完备的创业智慧培养课程，也缺少对创业教育的质量把控与教学结果的评价体系。

　　最后，创业政策落实存在问题，例如很多政策落地后，大学生在创业申请时会遇到过程复杂、等待时间太长等问题。再如，政府、学校与学生三者之间沟通不畅，导致创业实施的效率偏低。一些地方的政策制定与落实跟不上如今人工智能时代的飞速发展，使大学生在人工智能时代创新创业初期就面临着诸多困难。

　　4. 建立“五位循环”的创业智慧培养模式

　　在整个创业智慧的教育体系中，学校与学生无疑是最重要的基础。但创业智慧的形成和培养不仅仅是学校与学生两方面的事情，而是关系到学生、家庭、学校、政府、社会五个方面的相互协调与通力合作。只有这五个方面循环配合互动才能给大学生创业者提供一个优良的创业智慧教育氛围与环境，才能形成一个良好而高效的“五位循环”模式，如图1所示。

　　创业智慧的培养受到五个方面的影响：个人、家庭、学校、政府、社会。大学生是创业智慧培养的主体与工作重心，也是创业实践活动的主体。大学生的创业、就业、择业观会受到家庭的影响。所以家庭可能成为创业者创业的最大阻力，也是影响个人创业智慧形成的重要因素。高校是培养人才的主阵地，在大学生创业教育方面发挥着重要作用，其主要是通过课堂教学和提供实践的平台来培养学生的创业精神与创业能力，是创业智慧培养的重要一环[5]。我国的创业教育是由政府主导的，政府作为协同育人的主体一方，发挥着重要的宏观调控作用。政府的引导、扶持和帮助是对高校大学生最重要的支持。所以政府对培养大学生创业智慧的作用尤为重要。我们每个人都是社会中的一员，都在社会里奋斗，都共享着社会的资源，而大学生创业是走向社会的过程。社会营造的创业氛围是大学生创业实践的基础，社会也是培养大学生创业智慧的重要因素。相反，创新创业也能推动社会进步，推动社会经济、文化发展，同时还能改善民生。

　　“五位循环”创业智慧培养模式的五个方面是相互影响、相互促进的关系，缺一不可。家庭的支持、政府的帮扶、学校的因材施教、社会良好氛围的营造，再加上学生个人的学习与努力，通过这五个方面的相互协调、资源互补，互动合作，并合理利用人工智能技术打破壁垒，才能实现资源信息共享，互助协作，构建“五位循环”的创业智慧培养模式。

　　5. 人工智能时代培养大学生创业智慧的对策及建议

　　5.1 政府：建设、完善基础设施与政策

　　其一，出台资金扶持政策。政府可以对创业初期的大学生提供资金扶持，发放一定的补助，大学生获得这笔资金可以用于购买设备、办公租金等，还可以出台一些税收优惠、担保贷款等政策，创业者可以通过申请这些资金扶持政策，开展创业活动，从而减轻负担，更好地运作企业。

　　其二，设立创业孵化器。也就是为大学生提供创业的基础设施和咨询服务，比如提供创业场所、人脉、技术等，还可以创立协同育人平台，将政府、高校、企业三方资源充分利用起来，提供创业讲座、创业培训等，全力为大学生创业保驾护航。

　　5.2 高校：完善创业教育体系

　　其一，普及人工智能知识。现在很多高校大学生，除了人工智能专业，其他专业的大学生对人工智能了解较少，甚至缺乏对这方面的主动学习，所以高校应将人工智能纳入教学中，制定一系列相关课程，使大学生能通过学校教学了解人工智能，系统学习相关知识，正确认识人工智能对高校就业带来的影响，并对当下就业趋势有深刻认知。

　　其二，开展创业讲座。高校应定期开展创业讲座，深化创业教育内容。可以邀请成功的企业家讲述自身创业经历，分享成功经验，以此来激励启发大学生。在讲座过程中可以紧紧围绕大学生关注的创业就业热点问题进行全面解答。通过一次次创业讲座培养学生的创业思维与创业智慧。

　　其三，开展创业实践活动。当学生掌握了创业就业知识后，高校应主动开展创业园、创新创业大赛等平台与活动，给大学生提供一个实践的机会。通过这些活动去激发他们创新创业的热情与积极性，锻炼他们的创业实践能力，从而提升他们的创业智慧。

　　其四，打造专业的就业指导教师团队。为深化创业教育体系建构，高校可以优化师资力量，聘任专业教师作为大学生的就业导师，建设强大的就业育人队伍，真正做实做细就业指导服务。

　　5.3 个人：提升个人素质，增强创业能力

　　其一，加强自我认知。大学生要加强对自我的认知，了解自己的长处与短板，要根据自身情况，不断调整自己的学习方向和人生规划。同时在过程中树立自信自强、脚踏实地的人生态度以及正确的就业创业观。因为自信自强是大学生迈向创业道路的第一步，而脚踏实地是遇到挫折必备的品质。

　　其二，养成继续学习的能力和习惯。很多高校大学生在毕业后便停止学习，导致自身失去了就业创业的竞争力，甚至在当下的人工智能时代会遭遇被人工智能替代的风险，所以大学生应该不断学习，树立终身学习的观念，不断提升自己的专业能力、创新能力、沟通能力等，从而提高自己的核心竞争力。

　　5.4 社会：加大宣传力度

　　其一，通过主流媒体和网络媒体加大对于创新创业的宣传力度，努力营造尊重人才、支持创业、保护创业、包容失败的良好社会氛围。引导大学生通过新闻、网络了解创新创业的相关政策，养成收集信息，关注时事政治的良好习惯，这样才能使创业智慧的扎根效果倍增。

　　其二，引导社会各方力量支持大学生创业。大力发挥社会资本的作用，鼓励、引导各企业、公益团体、社会组织等投资捐款，创立大学生创业社会基金，从而为大学生创业提供强有力的社会支撑。

　　结语

　　综上所述，人工智能的飞速发展给高校大学生的就业创业带来了替代效应，淘汰初级、重复性的劳动者，同时也为高校大学生就业创业带来了创造效应，筛选科技型、创造型的劳动人才。在此背景下，大学生必须与家庭、学校、政府、社会相互协调、资源互补，互动合作，采取多方措施培育创业智慧，形成以学生个人努力和高校教育为主导，以政府政策为导向，以家庭、社会为环境因素的“五位循环”创业智慧培养模式，从而提高学生就业创业能力，提升高校育人水平。

　　参考文献：

　　[1]王彩丽.人工智能对河南民办高校毕业生就业的影响及对策研究[J].高教学刊,2020,(5):70-73.

　　[2]朱唐.数字化与绿色转型重塑未来就业[N].社会科学报,2023-6-22(1).

　　[3]董展眉.人工智能对高校人才培养的影响[J].创新创业理论研究与实践,2021,4(19):91-93.

　　[4]黄炯,叶伟巍,王茹佳.数字时代创业智慧培养模式研究[J].高等工程教育研究,2019,(1):171-177.

　　[5]周豪.构建创新思维五位循环的创业智慧培养模式[J].四川省干部函授学院学报,2017,(3):79-81,87.

　　作者简介：李丹，本科，研究方向：影视艺术文化传播。

　　课题项目：2023年河北省人力资源和社会保障厅课题——人工智能高校就业替代效应与创业智慧的扎根研究（编号：JRSHZ-2023-02076）。