以传统节日课程为载体的幼儿园思想政治教育实践探讨

　　王丽琼

　　（甘肃省兰州市西固区学前教育服务中心二十五街区幼儿园　７３００６０）

　　【摘　要】　随着社会的进步和教育观念的更新，幼儿园思想政治教育实践正日益受到广泛关注。如何有效地将传统文化融入幼儿园思想政治教育中，以提高幼儿的道德素质和民族认同感，成为当前研究的热点问题。本文以传统节日课程为载体，探讨其在幼儿园思想政治教育实践中的作用及影响。

　　【关键词】　传统节日课程；幼儿园；思想政治教育

　　【中图分类号】Ｇ６１２　　　【文献标识码】Ａ　　　【文章编号】１００６－８６４６（２０２３）１０－０００８－０２

　　近年来，关于幼儿园思想政治教育实践的研究逐渐增多，但大多数研究集中在课程设置、教学方法和教师素质等方面，对于传统节日课程在思想政治教育实践中的作用研究相对较少。由于传统节日作为中华民族传统文化的重要组成部分，具有丰富的文化内涵和教育价值。因此，将传统节日课程引入幼儿园思想政治教育实践，具有重要的现实意义和理论价值。

　　１幼儿园思想政治教育以传统节日课程为载体的意义

　　传统节日课程涵盖了丰富的传统文化知识，包括传统节日的起源、发展历程、文化内涵等。通过传统节日课程的传授，幼儿可以了解自己民族的传统习俗、风土人情、礼仪规范等，从而增强文化自信和认同感。在传统节日课程中还蕴含着诸多的有关民族英雄、历史人物、神话传说等故事，这些故事展示了中华民族的优秀品质和伟大精神。通过传统节日课程的学习，幼儿可以受到民族精神的熏陶，培养爱国主义情感和民族自豪感［１］。通过传统节日课程对幼儿进行思想政治教育，能够有效帮助幼儿了解传统文化中的人文精神和价值观，如尊老爱幼、友爱互助、诚实守信等。培养幼儿的人文素养、构建良好的人格塑造以及积极的成长发展具有重要意义。

　　２幼儿园思想政治教育以传统节日课程为载体的方法

　　２．１思想政治融入课程设置

　　在传统节日课程中，幼儿教师需要深入挖掘节日所蕴含的思想政治教育内容，结合幼儿的身心发展特点，精心设计相应的教学方案。这不仅可以培养幼儿的传统文化素养，还能在潜移默化中引导幼儿树立正确的价值观和道德观，从而培养学生的社会责任感和公民意识［２］。幼儿教师需要充分考虑幼儿，采取生动有趣、易于理解的方式，引导幼儿了解传统节日的文化内涵和历史背景。例如，在端午节期间，教师可以向幼儿介绍端午节的起源和习俗，像幼儿讲述爱国诗人屈原的生平事迹，引导学生学习其爱国精神与不屈的品质。通过屈原的故事，引导幼儿学习屈原的爱国精神和不屈的品质，激发幼儿的爱国情感和民族自豪感。同时，也可以让幼儿更好地了解中国的传统文化，为幼儿的成长打下坚实的文化基础。

　　２．２加强幼儿园的思想教育

　　在传统节日课程中，幼儿教师可以运用富有吸引力和启发性的故事、情境模拟等手段，增强幼儿对传统节日的认知和兴趣，引导幼儿树立传统美德和优秀品质［３］。通过生动的讲述与节日相关的故事，让幼儿们能够更好地理解传统节日的背景、含义和价值，从而培养良好的文化自信和传承意识。同时，有效利用情境模拟方法，可以让幼儿身临其境地体验传统节日的氛围和礼仪，进一步激发幼儿的学习兴趣和热情。例如，在春节放假前，幼儿教师可以在最后一堂课程中，为幼儿讲述春节的由来，包括“年” 的故事等等。在讲述完故事后，教师可以组织幼儿们一起贴春联、剪窗花、包饺子、拜年等，让幼儿在实践活动中感受春节的喜庆气氛和团圆的意义。加强学生的节日意识，从而提高幼儿对传统节日文化的认知和理解能力。通过积极参与和亲身感受传统节日的文化内涵，从小树立起尊重传统、弘扬美德的良好品质。

　　２．３通过实践活动加深教育

　　实践活动对幼儿教师来说，能够充分吸引幼儿的兴趣，加深对知识的理解。通过组织丰富多彩的实践活动，可以加深幼儿对传统节日的理解和感受，进而提高幼儿的思想道德教育。有效运用传统节日以及各种民俗活动的知识，让幼儿更好地了解和感受传统文化的魅力，增强幼儿的文化自信和民族自豪感。同时，幼儿教师可以设计一些实践活动，了解传统习俗与礼仪，培养幼儿的团队合作、动手能力和创新思维，促进幼儿的全面发展。例如，在清明节期间，教师们可以为幼儿安排一次富有意义的活动。在课余时间带领幼儿们去公园或者烈士陵园，向幼儿介绍清明节的传统习俗和意义。在这个特殊的时刻，幼儿可以在教师的指导下，亲手献上鲜花，表达对逝去先烈的思念与尊重。这个活动不仅可以加深幼儿对死亡和哀悼的理解，同时还可以培养幼儿的敬老爱亲的品德。通过这个活动，幼儿能够有效理解到生命的短暂和珍贵，学会珍惜当下，感恩生活。

　　３结语

　　综上所述，通过将思想政治教育融入传统节日课程中、加入文化元素、加强思想教育以及组织实践活动等多种方式，可以提高幼儿园思想政治教育的效果。传统节日课程与思想政治教育的有效结合，能够为幼儿提供全面、系统的教育，培养幼儿良好的品德和健康的人格。同时，传统节日课程还能培养幼儿的团队合作精神、创造力和想象力等多方面的能力。

　　参考文献

　　［１］　王瑞琪．依托传统节日课程开展幼儿园思想政治教育［Ｊ］．品位·经典，２０２２，２６（１７）：６０－６１＋９３．

　　［２］　于桂萍．关于学前儿童思想政治教育的研究［Ｊ］．教育现代化，２０１９，６（６４）：２０５－２０６．

　　［３］　曹雪梅．传承红色文化做好幼儿园教师思政工作［Ｊ］．中国教育学刊，２０２１，１９（Ｓ１）：１５６－１５８．

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