浅谈教育信息化对数学教学的影响

　　武　慧

　　（陕西省汉中市西乡县沙河镇初级中学　７２３５１２）

　　【中图分类号】Ｇ６３２．０　　　【文献标识码】Ａ　　　【文章编号】１００６－８６４６（２０２４）０２－０００６－０２

　　教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程。其目的是通过应用信息技术手段，使教育的所有环节数字化，从而提高教育质量和效率，形成适应信息社会要求的新教育模式。

　　数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学源于对现实世界的抽象，通过对数量和数量关系、图像和图像关系的抽象，得到数学的研究对象及其关系。

　　而教育信息化同数学教学融合的核心内容是：利用信息技术手段更好的进行数学教学活动。这包括使数学教学手段科技化、数学教育传播信息化、数学教学方式现代化，以及注重关于数学方面的教育信息资源开发和利用。

　　随着数字科技的发展，教育信息化在数学教学中的应用越来越广泛，为数学教学带来了许多积极的变化。如何使用现代科学技术更好地服务课堂、服务学生；如何大胆进行课程改革，让我们的数学课堂教学更加与时俱进；如何将枯燥的知识用动画、声音、色彩等形式进行演示，达到加深理解，调动学生学习兴趣，增加数学教学课堂互动，提升数学教育质量的目的，都是数学教学技能的体现。作为一线教师，注重教育信息化同数学教学顺利融合显得十分必要。

　　１教育信息化是现代教育的重要手段

　　“师者，传道授业解惑也”，从孔子口耳相传的授课模式开始逐渐形成中国式的教育雏形。后经朝代更迭，教学内容从诗词歌赋、八股、白话逐步演变为“一只粉笔一张嘴”。现如今教育信息化日新月异，若继续死守“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的传统教育教学套路，只会让自己与时代脱节，所教出的学生也只能是墨守成规、固步自封的一群与时代脱节的“老古董”。谈何创新发展，谈何创造型人才？“与时俱进＋去糟粕、取精华”无疑向数字化大爆炸时代下的数学教师们发出了挑战书。

　　义务教育数学课程标准（２０２２年版）提出，要加强课程内容与学生生活以及教育信息化的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。这无疑将教育信息化同数学的教育教学挂钩，使之成为优化数学教学的一种手段。

　　２教育信息化在数学教学中的作用

　　２．１利用教育信息化可以形成无处不在的课堂，通过动画、游戏等形式展示数学概念和问题，让学生更加直观地理解数学知识，提高学习效果。不但方便教师的“加油充电”，而且也可以拓宽学生的学习渠道。作为教师，若固步自封或吃老本，只能沦为“井底之蛙”，有什么资格和能力再去教育学生。虽然国家每年都大量投入财力，让部分教师可以学习深造，但对于庞大的教师队伍来说只是杯水车薪。但通过教育信息技术，可以足不出户就能接受全国优秀教师的“现场培训”，提升自己变得简单有效。相关部门只需将优秀的教学设计、ＰＰＴ、微课、经典的例题、专家讲授课程实录等放在互联网上，随时随地都可以进行学习；还可以让学生搜集资料，完成一些力所能及的任务甚至是游戏，让学生在兴趣活动中接受知识从而受益，既增加了数学教学的趣味性，又能提高学生学习的积极性。

　　２．２利用教育信息化可以打通数学教学课后，师生沟通障碍，方便学生温故知新。传统的数学教学模式存在明显的缺陷，教师在授课过程中知识将数学纯理论知识讲给学生听，而学生在课堂学习中，几乎没有机会和教师进行交流，只是先全盘接受。如果学生后期不能得到分析和解惑，那么就让这部分学生心存疑惑，没办法深刻去理解，只剩下“老师就这么讲的”一个映像，囫囵吞枣。而利用信息技术，将当天知识通过班级账号云平台或ＰＰＴ等途径传给学生，方便他们课后复习，也可通过ＱＱ、微信等方式，让学生有机会同老师进行很好的沟通，为师生沟通搭建起一个很好的平台。

　　２．３利用教育信息化可以改变数学教学模式，为传统的教学方式注入新鲜血液。具体来说有以下几点：

　　（１）导入新课新颖化。教育信息化使数学教学更加生动有趣。通过利用信息技术，如电子白板、教学软件、网络教学平台等，教师可以创造出更丰富多彩、更有趣味性的教学内容，激发学生的学习兴趣和好奇心。

　　（２）讲解知识直观化。数学教学内容大部分都比较抽象，传统的教学手段存在局限性，而教育信息化可以使抽象的概念具体化、形象化。例如：通过动画、游戏等形式展示数学概念和问题，进行动态展示，加强学生的直观印象，让学生更加直观地理解数学知识，提高学习效果。这样可以弥补数学传统方式难以克服的重点、难点的教学，达到事半功倍的效果。

　　（３）题目展示快捷化。教育信息化打破粉笔书写耗时耗力的弊端，通过电子白板或ＰＰＴ播放等模式展示提前制作好的课件，教师更流畅地讲授，让学生的学习更加高效。

　　（４）知识容量扩大化。教育信息化为数学教学提供了更多的资源和工具。教师可以利用网络资源获取更多的教学资料和素材，丰富教学内容。同时，信息技术也为数学教学提供了更多的工具，如在线学习平台、智能题库等，方便学生进行自主学习和巩固知识。在有限的时间内，利用多媒体给学生展示更多的拓展问题和知识链接，一节课知识的容量也得以扩充。

　　３用好教育信息化事半功倍

　　教育信息化是数学教学过程中的一个工具，用好它可以给数学教学注入新鲜的元素，但教育教学核心要点仍然是教师本身，所以教师不能仅仅充当放映员，而是要把学生的兴趣吸引到教学内容上，恰当地运用信息技术，起到“动一子而满盘皆活”的作用，发挥出数学课堂教学的最佳效能，优化数学教学结构，提高数学教学效率，减轻学生学习负担，使学生主动积极地学习，这样才能发挥出教育信息化的强大功效。

　　综上所述，教育信息化对数学教学的影响是积极的，但也存在一些挑战。我们应该充分利用信息技术的优势，为数学教学带来更多的创新和变革，提高教学效果和质量。

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