VR提供了重新定义学习体验的潜力

　　学习就是要突破界限，探索新的领域，这种心态是教学风格的前沿。

　　作为一名前瞻性的教育工作者，老师开始寻找替代方法，让学生能够在案例中同情主人公，而不是从理论、抽象的角度来解决问题。为此，有人开始试验虚拟现实系统。

　　虚拟现实学习不需要参与者事先做好准备，除非你（教师）希望他们这样做。他们进入虚拟现实世界并完全沉浸其中，成为主角。最好的虚拟现实模拟将为参与者提供选择，他们将决定去特定的房间或访问特定的网站，这使你可以让几个参与者有不同的体验。你引入了信息不对称，将学生带出虚拟现实世界，回到课堂讨论中，在那里他们可以分享自己的独特观点，这会立即丰富学习体验。

　　虚拟现实应用程序在教育界找到了归宿，尤其是对于急救服务和医务人员，如外科医生来说，他们能够在学习过程中进行令人恶心的练习并犯下严重错误，而不会产生现实世界的后果。

　　这些真实商业用例的模拟为学生提供了一个机会，让他们能够以一定程度的同理心体验模拟，这是书面材料和研讨会难以实现的，或者在某些情况下是不可能实现的。

　　在某商学院环境中，我们看到的虚拟现实应用的主要领域之一是道德和JEDI（正义、平等、多样性和包容性）的教学。例如，如果你问一群人他们是否会区别对待男性或女性CEO，他们很可能会说不会。如果你把他们放在JEDI虚拟现实模拟中，那么他们的肢体语言和‘热图’就不会作弊，它们是真实的。当你把人们放在自己的矛盾面前时，这会对学习产生巨大影响，我们可以私下与学生分享这些数据，并告诉他们在模拟过程中自己的动作发生了什么。

　　虚拟现实的应用程序远远不止提供了一个与学习材料交互的新用例。有了VR，研究人员可以进行研究，如果在街头或受控环境中进行，将需要巨大的成本、时间和劳动力。

　　这产生了巨大的影响，因为我们有人走出教室（更加意识到偏见）。从研究的角度来看，我喜欢虚拟现实的地方在于，你正在创建一个全面、良性的行为实验室。你可以收集参与者的肢体语言和决策数据，然后再对参与者进行访谈或问卷调查。它不仅限于教学，每次你汇报一个特定的模拟或虚拟现实案例时，你都会建立观察结果，这也可以用来提高我们对某些问题的认识。

　　别认为虚拟现实教学是一个噱头。作为一个积极的参与者参与其中有真正的附加值。这也有环境方面的问题。在运营管理中，学生们坐上公交车，参观工厂——这其中有碳足迹的因素，组织障碍，当然还有对工厂和工人的干扰。如果你在虚拟现实中进行参观，你可以解决所有这些问题，还可以带学生或参与者去他们在现实生活中永远无法进入的地方。

　　展望未来，虚拟现实将在高等教育领域发挥什么作用？高等教育最终用户在采用虚拟现实技术时应考虑哪些因素？

　　我们的建议是：不要因为别人都在做就这么做。要清楚自己的学习目标，以及虚拟现实如何与这些学习目标相适应；没有什么比拥有一次有趣的课堂体验，但五分钟后就忘了所学的一切更糟糕的了。重要的是要非常清楚，这项技术不是噱头，我们需要清楚为什么要使用它，以及与谁一起使用它。

　　不更新我们的教学方法是有机会成本的。我完全赞成改善课堂内外的学习体验，所以不采用这项技术，因为它一开始成本高昂是一个错误。你需要一个明确的计划来表明[虚拟现实系统]是一项投资，而不是成本，以及如何收回投资的清晰想法，这些数字不言自明。

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