电子商务产教融合创新创业新模式的探索——记我校“䁖一眼”校企合作实习实践运营项目

　　张 伟（北京市供销学校）

　　北京市供销学校与北京百讯聚力科技有限公司共同建设的“瞜一眼”运营项目，是校企合作、产教融合的电子商务专业实习实践项目，以实现“产业需求”与“人才培养”的高水平互动链接，产业链与人才链的有机融合为牵引，促进专业特色发展为指引，双方以创新人才培养模式，培养电商专业人才，提升学生专业技能，从而致力于支撑并服务学校高质量发展，服务区域经济发展。

　　一、项目背景

　　习近平总书记关于职业教育重要论述中明确要求，要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，努力建设中国特色职业教育体系。《职业教育法》和《职业学校校企合作促进办法》中明确强调，国家建立健全适应经济社会发展需要，不断推进产教深度融合。

　　当前我校正在努力适应京津冀一体化对首都职业教育以及学校立足供销社进行现代农业、现代服务业的发展需要，顺应国家支持大力发展农村电商、电商扶贫的相关产业政策和难得的历史机遇，大力推进建设电子商务专业。这就要求我们进一步根据岗位技能需求和新知识、新技能的发展特点，完善课程改革，提升学生实际操作运营能力，奠定学生就业基础，努力建设好电子商务专业，迎头而上，顺应时代大潮发展的洪流。

　　二、我校电子商务专业建设与发展的现状

　　电子商务专业是我校的传统品牌专业，现有7个班级，在校生规模约300人。本专业坚持以立德树人为根本任务，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有电子商务专业素质，掌握本专业知识和技能，具备较强的就业能力和可持续发展的能力，面向商业服务类等行业企业

　　的电子商务岗位群高素质劳动者和技术技能人才。但随着各种新型销售模式不断更新，传统电子商务销售模式受到非常大的冲击，教育教学工作也受到很大的制约。

　　（一）理论和实践不能有机结合

　　1.经过对电子商务专业的学生进行调查了解后发现，学生学习过程中仅限于理论知识的学习，实际接触店铺运营的机会很少，对店铺运营很多同学仅停留在网上购物的感受阶段，需要不断增强实际操作和运营能力。

　　2.电子商务专业教师年龄偏大，对电子商务潮流发展没有很深刻的认识，仍限于传统的营销思维模式，在实际教学中，无法给予学生很前沿的专业知识和技能培养，导致理论和实践脱节。

　　（二）实际运营较难控制

　　由于电子商务是数字经济，需要投入真实的资金和大量的资源，包括相当的人力、物力、资金与时间，其中既有盈利的机会，也蕴含着潜在的风险。所以让学生实际操作店铺运营的风险因素非常明显，运营效果相对来说较难控制。

　　三、项目运营方式

　　通过不断的寻求和探索，与合作企业多次磋商，经努力后终于达成共识。

　　我校与北京百讯聚力科技有限公司共同建设的“瞜一眼”运营项目，具体模式为：（一）合作企业出资铺垫，企业把关进货和商品质量关，经营风险由企业承担；（二）学生负责销售和库存管理，开展真正的店铺经营和销售，每月按照保底+销售额比例提成的方式领取对应奖励，由企业直接发放给学生；（三）学生在企业专家和教师指导下，在微信小程序注册“瞜一眼”，开展电子商务运营活动，熟悉整个电子商务操作流程；（四）教师在教授学生实际运营时，让同学们充分发挥积极性和主观能动性，全身心参与。每月底教师引导学生及时进行总结，研究运营目标达成情况以及收获与遗憾等等。

　　四、项目的价值实现

　　通过瞜一眼项目运作，自2019年9月开始，从每月销售3万元，到现在每月销售约8万元，销售总额达到110万余元，利润额约为15万元，注册用户数达到4235人 。销售额突飞猛进，学生们热情高涨，项目价值得到充分体现。主要体现在：

　　（一）学生知识与技能、理论与实践相统一

　　当学生看到真实的运营数据分析以及背后的经营目的与操作手法的时候，体验到参与到公司电商项目的数据分析、计划、决策以及运营实施之中，同时获取相应的金额奖励，从而有力促进他们知识与技能的迅速提升，理论学习与实习实践的真正统一。

　　（二）降低、减少学生就业成本

　　学生参加“瞜一眼”项目的运营，自身技能迅速提升，掌握商业运行的模式，学生参加工作后快速进入工作状态，迅速适应企业的各种经营活动，同时减小企业培训成本，减小企业使用新员工的风险和机会成本，赢得企业的青睐，对同学们的就业有积极的推动作用。

　　（三）教师演变为真正的“双师型”教师

　　教师们结合自己的教学课程，充分与瞜一眼项目紧密结合，充分分析与论证，并在教学中逐渐推广应用，在运营过程中逐步提升教师专业技能，培养提高老师的实战能力，从而实践型教育教学落到实处，演变为真正的“双师型”教师。

　　此次校企合作运营的成功有着重大的战略意义，对学校而言，走深化产教融合，校企合作之路，让学生们有了更多的接受创业教育和实践的机会，推动了教学进一步贴近实战,提升学生实战能力、迁移能力、应变能力，最终提升学生的就业竞争力,从而实现校、企、师、学等四方共建、共赢的校企合作目标，同时更进一步推动了我校与企业紧密契合，加强更深入和全方位合作，促进学校高质量发展。