如何提高小学生数学学习能力

　　刘金英

　　（辽宁省锦州市北镇市大市镇中心小学　１２１３００）

　　【中图分类号】Ｇ６２３．５　　　【文献标识码】Ａ　　　【文章编号】１００６－８６４６（２０２４）１０－００１９－０２

　　在小学阶段，数学一直是教学难点，由于数学的内容较为抽象、复杂，小学生的理解力又比较有限，因此数学成为了许多学生成绩中的薄弱科目，想掌握好数学这门学科有一定的难度。小学数学的主体内容已经不简简单单是数字、算数这么简单，当代的小学数学教材中，已经增添了许多有难度的内容，比如代数的初步知识、几何的初步知识、简易方程、量的计量、圆周率、扇形、轴对称图形等等，难度较大，涉及的范围较广。如何让小学生掌握好这些知识，对于教师教学来说是一个挑战。下面就通过我个人这些年的教学工作中取得的一些成绩，谈谈我的几点心得。

　　１课前做好预习

　　预习对于一门课程的学习来说是很重要的学生，提前做好预习，才能及时了解当天教师要讲的内容，在课堂上才能跟紧教师的脚步，才能更高效率地接受新的知识。小学生的理解力薄弱以及学习压力重。小学阶段，正处于思维能力的养成阶段，理解力也在逐步开发，对于较难的课业接受能力不高，因此如何能很好地消化复杂的数学内容，是一个学习难点。此外，当代小学生的课业压力越来越大，虽然每天都在宣称减负，但实质却并非如此。现在普遍现状是讲完一课，也不管学生是否消化吸收，就马上投入下一课，这也是数学课堂中存在的一大教学问题，因此预习很关键。预习时，学生可以根据书本上的小问题来检测自己的预习成果。预习做好了，上课知道教师要讲什么了，学生上课时自然会很轻松，学起来也会很有乐趣。

　　２上课专注听讲

　　课堂是学生学习的重要基地，数学课堂需要创新，不可否认，数学这门学科本身就较为枯燥，对于小学生来说确实存在很多难点，一些内容还很抽象，如果我们在教学当中不采取一些新颖的模式，吸引人的策略，那么学生就很难引起兴趣，俗话说兴趣是最好的老师，只有学生产生了对数学的兴趣，才能从根本上想学、爱学。因此，教师不断地创新应该作为教学的改革重点来开展长期的教学计划。学生如果上课不认真听讲，学生肯定是学不到什么知识。上课学到的知识有可能是书本上学不到的知识，小学生还处于打基础的时候，课堂时间一定不能走神，不然以后的学习会更加困难。

　　３课后认真复习

　　上完课时，教师应反思这节课时自己什么失误：我是否了解学生，不知道什么问题他们消化得了，什么问题他们消化不了。这种现象的出现，就是由于课前备课时，对于备学生这一环节没有做认真深入的思考，导致问出问题学生不知如何做答的，严重点说就是，你说的话学生根本都听不懂，你还讲什么课。所以，我们不要总拿我们的眼光去看学生，这个你应该会，那个你应该行，实际呢，学生没有我们想象的那么出色。我在备课在设计问题时，总是针对学生现在的知识水平和年龄状况想一想，学生能不能听懂？能不能回答出来？学生想要学好数学，课前预习和上课认真听讲很重要，但是仅仅做到这些还远远不够。在课后，学生一定要认真复习当天学习的知识，温故而知新，并且在复习的时候一定要学会举一反三。古人有云：“举一隅而不以三隅反，则不复也”。所以说，举一反三很重要。因为数学的题型多变，但是其核心思想还是有共同之处。

　　４认真对待每次作业和考试

　　教师布置作业是为了检测学生每天所学知识掌握了多少。教师布置作业要难易适中，既要巩固课堂所学，又要适度扩展，满足不同水平学生的需要。考试是检测学生一时期的所学成果，也是为了检验教师的教学成效。所以学生一定要认真对待每一次作业和考试，要保证独立自主完成，在完成每次的作业后要积极询问教师或者同学自己不理解的地方，要积极和同学交流讨论。每次考试后，学生都应该总结自己所犯的错误，不能大意，要认真分析，对错题进行反复研究。另外，考试考的好或者不好都不要太激动或者太伤心，胜不骄、败不馁。

　　让孩子们在乐趣中学，在小学教育中的应用为小学教育的发展做出了不可忽视的重要作用。然而，由于乐趣教育不仅要具有教育意义，要考虑到孩子的接收程度，还要与实际的知识相结合，所以在实施起来，具有一定的困难。因此我国小学教育在今后的发展中，要加强对这方面的研究，同时要结合小学生的思想、接受能力，并结合所学内容进行研究，让小学生愉悦地在数学海洋中遨游。