2014 年元月4 号下午，合肥市滁州路小学两百座位的会议室挤进260 余人，光明老师应邀来开展家教讲座。我们今天刊登现场的一些对话———
一家长：我有一个11 岁的孩子，他不爱做作业，他有很多的恐惧，懒惰，我想请老师帮助我。
光明老师：现在孩子厌学、不喜欢学习，或不喜欢做作业的现象非常普遍。孩子的作业一般都要家长催促，能够自己开心做作业的很少。作业的问题，几乎苦恼了大多数家长，也伤了大多数孩子的心，更是孩子厌学的重要因素之一。这个问题不解决，我们的家庭就毫无快乐可言。
另一家长：在这里，我先提个问题：家长们有谁喜欢学习？也就是，你们有谁在童年时就喜欢学习，现在也一直有学习的欲望？可以说大多数成人都不喜欢学习。现在的时代要求我们终生学习，但很多人却不喜欢学习。您知道这是为什么吗？这里有一个秘密。我来告诉大家：您之所以不喜欢学习，是因为您在童年时受到了学习的伤害。也就是我们的父母、我们的老师用传统的教育方法使我们受到了学习的伤害。现在我们是大人了，我们有了孩子，却仍在用同样的教育方法伤害我们的孩子。
光明老师：我觉得，这是家长走入了一个误区———“以作业为惩戒手段，使孩子与作业为敌”。许多家长，一方面要求孩子热爱学习，一方面又把“学习”当作暴力手段运用于对孩子的惩戒上。当“作业”变成一种刑具时，它在孩子眼里能不恐怖吗？孩子还能对它产生好感吗？其实孩子天生不反感写作业，一部分孩子之所以后来变得不爱写作业，是因为在上学的过程中，尤其是小学阶段，写作业的胃口被一些事情弄坏了。被罚写作业，就是弄坏胃口最有效的一招。正如“满汉全席”人人都爱吃，但如果我们这样对待一个人，让他天天都吃满汉全席，而且规定他必须顿顿吃多少，少吃一口就罚多吃一百口。这样做上一段时间试试看，这个人以后再见到吃的不吐才怪呢，厌食症患者就这样造就出来了。
光明老师：我们的一部分家长和老师，因为孩子的作业完成的质量不好或其他原因，就采取罚写作业的方式来对付孩子的错误。这些家长或老师常说的一句话就是：“你要再不听话，就罚你写作业”。
比如有一个孩子因为忘带英语作业本，被他的英语老师罚写一百遍：“我忘带英语作业本是不对的”这句话。在老师的威压下，处于弱势的孩子只好乖乖地完成这项不是作业的作业。我们可以想象，孩子今后还能对英语课抱有兴趣吗？还有一位家长因为孩子听写出现了错别字，就让孩子抄写一百遍，甚至整页内容都要重写一次。这种酷刑使得孩子以后在写作业时总是提心吊胆，生怕再写错会遭致更严酷的刑罚。孩子在机械的重复中，早已忘了为什么要写作业，他们只是在为“不出错”而写作业。他们在这种莫名的惩罚中早已迷失了学习的方向，伤害了他们的自尊心，与此同时也将永远丧失对学习的兴趣。
一家长：我突然明白———咱们家长和老师在管教孩子时，一定要小心，不要一不小心站到教育的对立面去，遇到问题时扪心自问：我是在教育孩子还是在操纵孩子。要从正面想方设法调动孩子对写作业的热情，不要刺激孩子对写作业的厌恶之情。我孩子不爱做作业，一定是我以前做错了。
光明老师：我们要时时刻刻注意自己的言行，这会给孩子以后的进步提供源源不断的动力；一味注重分数、名次、作业，也许会成为孩子前进的阻力。
（本栏目由合肥爱尚教育工作室提供学术支持主持：光明老师）
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