校园足球“2.0”终于理顺体制

　　国庆之前，教育部和国家体育总局就校园足球接下来的发展作了很多次的交流，在经过多次基层实地调研和汇总之后，由教育部制定的中国青少年校园足球发展规划（2015—2025年）（征求意见稿）即将出台，这个被业内人士称之为校园足球的“2.0计划”涉及到管理体制、普及程度、制度和场地保障，也涉及到师资培训、运动员升学等一系列措施。业内人士指出：在理顺了管理体制之后，这个校园足球的“2.0计划”更要看落实力和最基础的师资、场地以及学生未来出口、经费等方面的细节保障。

　　“下一步，教育部计划在两万所学校进行普及，今后在具体的工作上也进行了分工，教育部主要抓普及，体育总局主要做提高部分。”中国足协校园足球主管曾丹表示：“体育总局在基金上继续进行支持。”

　　中国教育科学研究院体卫艺中心主任吴键表示，此次校园足球的十年规划的一个重要突破，就是理顺了管理体制，明确今后校园足球划归教育部门负责，如此一来，当前困扰校园足球发展的一些问题可以得到解决，有利于校园足球的推广和普及。

　　顶层设计到位了，接下来就看足球在中国的普及程度。中国足协副主席、教育部体卫艺司司长王登峰说：“足球普及在校园，只有足球人口基数大了，人才才能涌现”。

　　随着校园足球第一个五年计划的实施，经过几年来的大力推广，截至2012年11月，校园足球国家级布局城市达49个，国家级试点县有3个，省级校园足球开展省份10个，省级布局城市68个。开展校园足球联赛的学校达到5084所，注册球员19万余人，足球人口超过270万人。小学、初中、高中、大学四级联赛体系基本建成，年度比赛超过十万场。

　　据悉，此次教育部新制订的校园足球十年规划提出，到2020年，全国校园足球定点校要达到2万所，足球人口要达到2000万人。“完成这个目标是我们的责任，”昨天出席第一届上海校园足球高峰论坛的王登峰说，“完成这个使命当然很难，但必须要去做。”王登峰表示，足球是人民的期盼，中国实现伟大复兴必须要解决足球问题。

　　作为教育部体卫艺司司长的王登峰特别重视青少年在成长中能否拥有一到两项体育特长，“这对个体来讲一生受用。”他说。

　　现在足球被摆在了体育教育改革的最前沿，如何健康有序的进行将直接决定中国足球人口的普及。

　　过去五年，校园足球在发展的过程中，教练员水平饱受诟病，业内人士认为，如果基层的教练员或者足球教师的水平无法提高的话，对学习足球的孩子简直就是“误国误民”。

　　从去年开始教育部体卫艺司和孙中山青少年基金会从英足总引进了英格兰校园足球国际基础课程，到目前已经分别在广东中山和上海进行了两期针对基层中小学体育老师的培训。参加了首期培训的广州后乐园小学体育老师何建荣说：“这样的培训非常有针对性，这是我见过的最切合学生踢球的实践课，接下来要再进行更广泛的培训。”

　　在这项校园足球“2.0计划”征求意见稿当中提及了保障参与校园足球孩子的小学、初中、高中、大学“一条龙”足球特长生升学计划，目的是保障参加校园足球孩子未来的出口。

　　在这个新的十年规划里没有涉及到经费这块，目前教育部联合财政部、国家发改委等共同商议校园足球发展，目的就是要争取各相关部门的支持，特别是经费问题。

　　记者 王伟 报道

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