环境艺术教育的价值回归

　　东北师范大学美术学院学生作品

　　东北师范大学美术学院环境艺术设计专业近三年来，活跃在中国美术家协会组织的各项活动中。高校间的交流以及专家、学者间的互访为学科的发展中的重要一环。环境艺术设计专业作为一门综合性应用学科，需要凝聚社会各界的智慧和力量，通过高层次的交流与协作提升本专业的学术水平，为高校设计教育提供可持续发展的资讯平台，并以此来开阔教师的眼界、为设计教育国际化打下良好的基础。

　　教育只有改革才能跟上时代的步伐，大学教育是素质的教育，需要勤奋和努力，要有开创和展望。面对发展的中国，如何培养高质量的艺术设计工作者？是每位环境艺术教育工作者不得不面对的问题。在学生“学”与“术”的专业培养中，东北师大环艺系在学科建设发展方向和课程设置等方面做出大胆尝试，使人才培养理念和培养目标清晰化，以培养知识型、实践型与创新型相结合的专业环境设计人才。在这一理念的驱动下，东北师范大学美术学院对环境艺术设计专业进行了人才培养模式的创新，先后承办教育部高等学校青年骨干教师高级研修班，为教师学术梯队的提升与教学质量的提高打下坚定的基础；聘请了国内知名教授、博士生导师为东师环艺系学生进行讲学、交流、指导，为校际学术交流奠定了良好的学术平台。美术学院博士点的确立为学校办学层次的提升提供了有力的保障，并在2014年8月承办了由中国美术家协会主办的《中国环境艺术设计发展问题专题研讨会》，该论坛汇集国内顶级教育家、美术家，在关于“设计大国、设计强国”等专题上进行了宏观的、指导性的发言和讨论。

　　设计的最终归属是改善人的生存环境，环艺教育也应该以此为目标，改变人的生存方式，使人能在开放性的、生态化的、动态性的时代脉搏中完成观念和思想上的跨越，使设计艺术变成时代的精神诉求与表征的一部分。时至今日，作为功能实现与审美表现互为一体的环境艺术设计，势必要游走于传统与当下、艺术与科技、观念与形式、功能与审美之间，正是现代社会文化特质为其提供了更为开放的环境艺术发展空间，而作为综合艺术分支的环境艺术设计，又与建筑学、景观学、功能学、材料学、心理学等相关学科关系紧密。因此，设计从来就不是“唯艺术而艺术”的形而上学的学科；同时我们必须看到：设计的功能并不仅仅只是屈从于实用性，设计必然应该展示出其特有的自然和谐、生态保护及人文精神。

　　在当代的设计教育背景下，我们坚持人文思想与自然生态的和谐统一，坚持为高等教育中环境艺术设计的理论与实践做出贡献，为创新型教学模式的发展积累经验，为国家设计文化的发展提供人才储备，为设计教育的未来发展铺路搭桥。