这是一个与众不同的医学院 你感受一下

　　3月29日，贵州日报报业集团全媒体集中采访活动——“十三五开局聚焦遵医”正式启动。作为一家贵州省省属重点建设高等医学院校，“卓越医生教育培养计划”试点高校，除了教学条件优越之外，还有什么可圈可点之处？得到的答案令人眼前一亮：有一种考核方式是学生演话剧或小品；学校的创新创业中心帮助学生创办注册公司；对学生人文道德素养的培训和重视……总之，这是一个与众不同的医学院，不信？你来感受一下。

　　让课堂Hi起来 学生vs老师的cosplay

　　看到这里你或许会忍不住对记者吐槽，“你是在开我玩笑吗？cosplay？！医学院的学生难道不是应该戴着厚厚的眼镜，整天埋在书海里看各种医书，在实验室里做各种诸如解剖、手术等试验吗？”或许在大多数人的眼里，医学是神圣但却枯燥的一门科学。

　　在遵义医学院，当听到医学院的老师们向记者介绍到教学改革时，也跟大家一样的想法。遵医教务处教务科科长张先杰向记者介绍到，“遵义医学院作为国家首批卓越医生培养试点高校，于2012年起组建了临床医学专业卓越医生教改班，采取了多种教育教学方式，让医学生的课堂Hi起来，比如《心血管系统》课程考核采取小组结业汇报的形式，一个学生扮演心脏，另一个学生扮演病毒，还有学生演药物等方式来在课堂上演绎，让学生更直观、生动地去理解人体结构、功能、疾病和治疗，颠覆了先基础、后临床的传统教育方式，学生们的参与度和理解度会更高。”

　　据了解，这是遵义医学院《心血管系统》系统整合课程组的几位老师设立的一种新的考核方式，方法是由老师出题，学生按小组以小品、话剧等形式，生动而形象地来演绎他们对心血管系统相关知识的掌握和了解，旨在让同学们通过情景导入、情景模拟、视频播放、情感互动等形式，将常见心血管疾病发病机制、临床表现及治疗等知识通过肢体、表情及语言表达生动的体现出来，展示内容涵盖组胚、生理、病理生理、病理、内科学、外科学、诊断学、影像学等多个学科，能极大的提升学生的综合素质及创新能力。

　　除了临床医学专业的话剧和小品的形式，遵医的护理学专业也设计开发了一个模拟游戏软件，以“翻转课堂”模式进行教学，让教师、学生角色翻转。同学们利用平板电脑、3G模拟人、可视化教学PPT进行师生课堂互动。首先，同学们各自利用手中的平板电脑，通过二维码扫描进行网络在线试题考核，发现问题，互动答疑；其次，通过小组合作学习，课堂进行学习任务汇报；再次，利用网络连接3G模拟人进行实战演练，分组分角色扮演进行危重病人抢救；最后，同学们通过应用平板在线投票，遴选出“最佳协作团队”、“最佳创意团队”、“最给力团队”三个优秀团队，“最佳表现力”、“幕后英雄”、“最佳进步”等六名优秀组员奖。任课老师蒋德玉表示：“翻转课堂的魅力正是在于提高学生学习的能动性，实现学生“被动灌输”到“主动学习”的转化。”

　　除此之外，遵医还设立了虚拟仿真实验教学中心，同学们可在课堂上，诊断模拟人的心脏、肺腑、腹部等器官出现的症状。正在虚拟仿真实验室上课的大二学生张玲玲告诉记者，“这样可以亲自体验一把当医生的感觉，也可以更生动的去理解人体器官和病情”。据了解，遵义医学院的课堂教学方式灵活多样，重视师生互动，生生互动，学生实践创新和能力培养。

　　蚂蚁跑跑 学校让我们成为了现实版的“中国合伙人”

　　蚂蚁跑跑不是一个游戏的名称，而是遵医的几名学生自己创办的一个“跑腿中心”公司，最开始，六个管理学院的学生成立了这家跑腿公司时，只是送送快递、送送外卖这样简单的活儿，通过微信群等方式吸纳各个学院的学生“客户”。2015年，他们的团队向学校申报“大学生创新创业训练计划项目”，立项后获得3000元的基金资助作为“第一桶金”。之后他们在学校的宿舍楼发现了一间空置的房间，大概有三、四十个平方，学校批准把那块地作为他们收放包裹的场地。

　　如今的他们，已经成立了一个专业的团队，“虽然因为其他几个同学家里不是特别支持他们以这样的方式创业、赚外快，因为他们觉得那样太耽误学业，所以合伙人也从之前的六个人变成现在的两个人，但是庆幸的是我们一直非常坚持做这件事，学校和家里都很支持，现在我们旗下已经加盟了十多个同学来加入我们成为我们的员工。”

　　蚂蚁跑跑的创办人刘俊希、刘桦告诉记者，现在公司已经即将申请注册成为一家正规的公司，并且形成了一站式服务，“我们从饮食做起，从快递开始，送包裹、送外卖，到如今有了专门的合作农庄，向同学们和老师们推荐专业的活动场地。”至于这样的一个跑腿中心跟其他的有什么不同？刘俊希的回答十分有创业家的架势，“我们保证包裹的安全，承担不小的风险，除了接送包裹有专门的人员之外，我们也有专门的信息人员，对于每一个接收到的包裹，我们会第一时间向客户发送信息，告知他们包裹在寄送当中，或者寄送没有成功等等，我们相信这样的方式比其他的跑腿中心更制度化，更细心，也更专业。当然，这样的成绩如果没有当初学校的支持，我们绝做不到今天这样的规模。”

　　医德培养 不能只有技术，没有人文情怀

　　医生的医德问题向来引人关注，遵义医学院重视的当然不止是科研、技术的教育以及对学生创业方面的支持，“上医医国、中医医人、下医医病。”遵义医学院党委宣传部部长贺梦依对记者说出这句话，她说遵医向来都非常重视人文素养，希望从价值观上培养学生的道德和人文素养，不管是每周一次的道德讲堂和不定期的遵医大讲堂，还是社会主义价值观漫画征集活动，以及最近在学校官方微信公众号上推出的一系列“遵医·流年”，“如果单单每天用喊口号的方式告诉学生要重视道德素养，这样方式势必不会真正引起学生共鸣，所以我们会在整个宣传思想工作中做到有温度、有艺术，从供给者本位转向需求者本位，让他们自己意识到文明礼仪的重要性。

　　想起之前让全社会寒颤的“毒疫苗事件”，记者十分感兴趣的是，学校会以什么方式教导学生，让他们有正确的价值观，在未来的从医道路上做一个合格的、而不是唯利是图的医生。贺梦依说，这样的事件，作为医学生的培养者，我们首先反思的是一部分的医务人员受到了利益的驱使，做出了这样错误的选择。“我们会引导学生，每一个人都不讨厌钱，也都需要一定的物质基础，但是君子爱财取之有道，究竟是获得那一部分不义之财，那一部分让人用了心也不安的钱重要，还是作为一个正直、坦荡的医生更重要。”要引导、分析，但不能强求或者逼迫任何人，更重要的是了解他们的需求，从“现实的人”出发，引导他们有独立思考、有价值取向的能力，贺梦依说，这就是遵医树立学生人文情怀的关键所在。

　　文｜本报记者 罗义