一天，一只蚂蚁出来散步。（故事的开端，也是完全符合画面内容要求的“自然交代”。）突然，它看见草丛里有一根骨头，这根骨头又大又肥，真香呀。（充满童趣的一笔。）“太好了！有吃的了！”它急忙跑过去，用力推骨头。可是，骨头太沉了。它推了大半天，骨头却纹丝不动。（小蚂蚁会不会着急？会有怎样的举止、语言呢？你还可以再想想再写写）它用抬、扛、搬的方式，依然是白费力气。它想了想，就急匆匆地跑回家找来了九只小蚂蚁。它们各自蹲在骨头两边，（对画面观察得仔细，写得好！）一声令下，小蚂蚁就站了起来：它们把骨头抬起来了！“1、2、3……”小蚂蚁们高兴地把骨头抬回了家，开始大吃骨头。骨头可鲜啦！十只小蚂蚁吃得饱饱的。（延伸的想象，符合事情发展的合理交代。）
【郭老师看法】
两幅图画的看图作文，不仅仅需要看清画面的内容，还要将画面内容之间的关联、发展，说清楚、讲明白；要抓住画面的主要的人物、事件来写。就这些而言，小作者做得不错。我欣赏。
假如能稍微注意第一只小蚂蚁可能出现的动作呀、语言呀，包括眼神啊，再写写，估计更吸引人。加油！
安徽芜湖市侨光教育二年级李冉
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