儿童“告状”浅析

中图分类号：G628.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2017）9-0024-01

告状，从人际关系心理学角度上来说，指的是人与人之间发生某种冲突、矛盾而不能自行化解时出现的，借助第三方力量来解决纠纷的一种特有的人际行为。

小学德育大纲明确指出德育教育的内容要求之一“民主与法制观念的启蒙教育”，低年级孩子向教师告状实际是孩子运用法治，借助老师保护自己的初级形式。

人从会说话起就懂得检举、揭发、控诉别人的违规、违纪行为。少年儿童犹为多见，这里称之为“告状”。儿童随年龄的增长，“告状”的频率逐渐减少，而控诉、检举的可信度却逐渐提高。学龄前后的儿童均喜欢“某人打我”、“某人骂我”等之类自我保护性“告状”，这类“告状 ”以控诉别人的侵犯行为居多。到了中高年级后的儿童则喜欢“某人干什么”、“某人没完成什么”……这类的检举、揭发性“告状”，这类“告状”中又以揭发某同学没完成学习任务、违犯班规校纪居多。形成现象的原因也不难理解；自我保护是人的生存本能；儿童“告状”的频率随年龄的增长而减少，可信度却渐渐提高，这是因儿童认知水平的不断提高所形成的。这实际上涉及到小学道德、法治教育的方方面面。

在学校里，学生“告状”的现象时有发生，孩子们是不择时间、地点、毫不忌讳地向教师口诉。由于“告状”的学生多，又是一些鸡毛蒜皮之事。往往老师以“知道了”、“叫他不要那样做”、“讨厌”等语言草率处理。久之，该教师的威信在学生中大大降低。因学生在“告状”之时，从内心认为该老师是最能评判是非，最信得过的人，结果老师作出那么简单的答语，当然让该生的评理希望很快破灭，自然就产生对老师的不信任、不合作心态，严重者会产生抵触行为。造成孩子在以后的学习生活中，无论遇到什么事都不给老师讲，不利于老师对班集体的管理。那么面对学生告状时，我们作为老师应该怎样处理呢？

一、教师认真听取、处理学生的“告状”，对搞好班级管理大有益处

教师能认真听取学生的诉求，这行为本身就能起到良好的教育示范作用，从而达到师生间多向沟通的效果，教师长期坚持，就会使学生逐渐养成虚心、认真听取别人意见，尊重他人等听话习惯。

正确处理学生“告状”，还能培养学生明辨是非、语言表达能力。低中年级学生在向教师陈述时，往往可信度有偏差，胆怯，语句不通，口语严重等现象。教师应针对实际，让学生认识到自己讲的事件中哪些是事实，哪些还需要进一步了解才能作出结论。并鼓励学生自我检查，争取下次反映的事情更真实，更具体；对陈述中有语病的学生应逐词逐句纠正，直到让其说通顺说清楚为止。常这样坚持，学生就会养成要“告状”首先得把语句表达通顺的习惯，久而久之，就达到培养学生口头语言的表达能力，同时也不断地对学生进行敢讲话、会讲话、讲实话的熏陶。学生所“告”内容如果是班规、校纪禁止的内容。教师应要求学生反映的问题逐一认真分析，从中找出当前本班存在的问题上的主流是什么，这样能为搞好班级管理提供依据，从而会收到“对症下药”之功效。

二、通过正确处理学生告状，培养学生的自信心

有的学生告状，是因为的不自信，希望老师通过批评他人来满足自己在老师心中是一个好学生的愿望。如管纪律的同学管理他们时，明明没有打他，偏说打了他。有的是他们天生想当班干部，自己管不住自己，但就喜欢找别人的小毛病。面对这些情况，作为老师要认真分析学生告状的目的。然后，教育他们不能太自我，相信自己通过约束自己，表现好了，一样可以帮老师管理班级的。

三、通过正确处理学生告状，培养学生的独立性，减少告状的行为

如当两个学生打架时，往往是挑事又吃亏了的那位最先告状。这是，我们老师就要仔细询问事情的经过，把事情弄明白了，再对学生进行有的放矢的教育，培养他们的独立性，知道什么是对，什么是错，什么是好，什么是坏。如，一天三年级二班的小朱、小李打架。我刚走进教室，小朱就说：“老师，小李打我。”我就问小李：”你打他了吗？”小李气呼呼不说话。我又说：“小李是一个好孩子，不会无缘无故地打人的，说说看看为什么打他？”小李抬起头看看我说：“是他先打我的。”......原来是小朱找小李出去玩，小李说不去，要把没做好的作业补上。小朱就不停地说，又拉了一笑小李，把本子弄脏了，小李十分生气就推了小朱一下，两人就这样打起来了。针对这事，我就先让小朱认识到自己错在哪里？（一不应该死缠烂打地让别人陪你玩。二当你把别人的本子弄脏了，该向别人道歉。三单别人推你时，你应该知道自己错了，面对别人生气要原谅，悄悄离开，就不会有后面的事。四不该不诚实，这件事自己都有错却不说，只说别人的错。）其次，让小朱学会自己玩，或者去找别的同学玩。今后这样的状不能来告诉老师，学会自己处理。

其次，表扬小李把学习放在第一位，值得全班同学学习，尤其是小朱更应该向小李学习。但我也让小李认识到自己也有小错。明白当别人把你的本子弄脏了，可以很生气，愤怒之下推小朱可以原谅，但后面就不应该继续打人了。要知道打架不是解决问题的唯一办法。如果只有一点很小的地方脏了，可以轻轻跳过脏的地方在写；实在太脏了，就重新写一下就可以了。同时你可以要求小朱给你道歉，只要他道歉了，就原谅别人。做一个心地善良，心胸宽广的人。这样的人每个同学都会喜欢的。（潘国平）