“浙大炼丹”只是断章取义

　　因学生动手作业做出了“孔圣枕中丹”而担心教育出了问题、学生乱了心性，基于对“丹药”的片面理解而生发出来，既不符合大学教育和学生的状况，也不符合中医药的实情。

　　浙江大学开“炼丹课”，学生依药王孙思邈《千金要方》记载，炼出了“主治读书善忘，久服令人聪明”的孔圣枕中丹。很多人据此来评浙大、评中药、评教育，忧虑不少。但“浙大炼丹”其实只是一个标签，是在断章取义。

　　新闻讲的未必就真，尤其未必是本质为真的。浙江大学开的不是“炼丹课”，而是通识课“从神农本草到现代中药”。去年有媒体报道，浙大这门中药课是在教“泡脚、养发、炼丹药”，今年报道只剩下“炼丹药”。我想，这门课讲的是中医药知识，可能确实要讲到泡脚、炼丹等，还要实操一下，但要说就是开了泡脚课、炼丹课，这就是眼球效应而已。

　　就算专业课程，内容也免不了由浅入深，才能对专业知识进行体系化描述。倘若去报道，某某大学教学生认字、读音、数数、背诗，似乎也不算“失实”，但本质上是失真的。对媒体而言，把事情讲得新奇些就行，但谁要据此去建构自己的认知世界，一定是不靠谱的。

　　大学通识课，各种各样。有的教打高尔夫，有的教川菜，野外生存训练还要教爬树……这用来扩大学生的知识面，而非专业课程，浅近一些，生动一些，原本自然。浙大也好，浙大学生也好，通识课上泡过脚、炼过丹，只是丰富了知识，并未动摇了任何东西。

　　孔圣枕中丹，作为一味中药，仍在生产，属OTC药品，应是安全药物，主治“补益心肾，益智安神。用于心肾不交所致的失眠健忘，头晕耳鸣，神疲体倦”。说它能使人变聪明，属夸大其能，但自唐代《千金备方》至今，仍在使用，今日载国家药典，也不能说完全无用吧。

　　“炼丹”这个词，容易让人想到长生不死、修仙求道等荒诞不经的事情，但丹并不都是“仙丹”，药店里以丹为名的药不可胜数。见“丹”字就想到怪力乱神，也是虚妄。浙大通识课上不过是按《千金要方》所述动手做出了一味丹药，就像一个学陶艺的学生做出了一个杯子，没什么可奇怪的。因学生动手作业做出了“孔圣枕中丹”而担心教育出了问题、学生乱了心性，基于对“丹药”的片面理解而生发出来，既不符合大学教育和学生的状况，也不符合中医药的实情。

　　中医药是否科学，这是一个自医学进入中国以来，就一直聚讼不已的题目。现代医学以分析为能事，必欲打开任何黑暗，以解决理论和实践问题；中国传统医学辨证施治，以不打开人体黑箱而实现疾病治疗。现代医学吸纳传统医学智慧，传统医学实现现代改造，这是方向；中西医结合、中西药结合，这是现实路径，政策上如此，医疗机构与患者的选择也是如此。在治疗疾病、保障健康的实际效果看，这种中国特色的医疗模式是成功的。认为中国传统医学整体上应该抛弃，与其说是一个科学问题，不如说是一个文化心理问题，是对中国本土、本源的传统能否创造性转化、创新性发展的判断问题。

　　作者 刘洪波（媒体评论员）

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