大数据时代下高校人力资源管理的择优选择模式创新

　　摘 要：大数据时代下，高校人力资源管理工作不仅是人与人之间的交流，更包含数据整理、分析、提取等工作模式。人力资源对数据信息的提取与应用，能够解决高校人力资源管理工作中面临的问题，发挥人力资源管理工作根本性作用，进而促进高校办学质量的提升。对此，本文着重分析大数据时代下对高校人力资源管理的影响，提出大数据时代下高校人力资源管理创新路径。

　　关键词：大数据时代；高校；人力资源管理；创新

　　人力资源管理是高校工作中的重要组成部分，是高校教育教学顺利开展的支撑。大数据背景下，为高校人力资源管理改革、创新带来机遇。因此，本文研究大数据时代下高校人力资源管理的择优选择模式创新十分重要，不仅是人力资源管理工作创新的发展需要，更是高校办学质量提升的需要。

　　一、大数据时代下对高校人力资源管理的影响

　　信息技术的快速发展，大数据时代的来临，为各行各业发展注入新的活力。大数据时代下，对高校人力资源管理提出更高的要求，给予高校提供发展路径的同时，也为人力资源管理工作开展带来一定的挑战。大数据具有较大的信息数据价值，不仅推动高校教育教学模式的创新，更促进高校人力资源管理的创新。一方面，高校人力资源管理模式，不仅限于人与人之间的信息交流形式，更多的对人才信息资源的整合、分析、提取工作。另一方面，拓宽人力资源管理面，在人力资源管理工作开展中，借助大数据技术，推进部门与部门交流的及时性、便捷性，通过平台能够与人才在线交流，以及与领导在线发送人才信息资源，进而提升人力资源工作质量。

　　二、大数据时代下高校人力资源管理创新路径

　　（一）创新人力资源规划

　　在人力资源管理工作中，借助大数据优势，对高校内外部人力资源信息进行有效收集，掌握高校每一名教职工的数据信息。诸如，教职工受教育程度、家庭状况、从业经验、实习信息、工作效率、个人授课能力等。以大数据优势开展人力资源管理工作，对教职工信息资源进行全面规划、建档，使校领导更好的了解教职工个人信息，做到知人善用，进而有效的开展高校教育教学工作。此外，人力资源管理工作开展中，结合教职工发展目标、发展需求等，细化人力资源规划形式，构建系统化、全面性的人力资源档案信息库。因此，在创新人力资源规划中，借助大数据技术优势，构建人力资源大数据库，将高校所有内外部工作人员信息进行收集、整合，构建个体档案资源，提升人力资源管理质量。通过构建大数据库，使人力资源管理工作更加科学化、系统性，提升人力资源管理人员工作效率。例如：在档案提供中，人力资源管理人员进入大数据库搜索相关的资源，快速度的获取相关档案，增强人力资源管理人员工作质量。

　　（二）创新教职工招聘工作模式

　　以大数据技术为导向，开展的人力資源管理工作模式，包含多个子系统数据集，而且每一个子系统集包含个体全部的信息，诸如包含工作情况、学习情况、生活情况等，这样就便于人力资源管理人员获取相关需要的信息资源。例如：人力资源管理招聘中，人力资源管理人员借助大数据系统获取相关个体的个体信息，立足于高校发展形势，聘请相关人员担任高校教职工。同时，在人力资源人才招聘中，借助大数据平台开展人力资源招聘工作，依托于互联网平台传递招聘信息，吸引人才，通过投简历的形式开展招聘工作。在招聘工作中，人力资源管理人员进入到大数据平台中，获取投简历人才的信息，借助大数据、云计算等技术，分析、提取信息，精准人才个人信息情况，以此更好的了解人才，进而提升人力资源管理效率。同时，借助大数据平台开展人力资源招聘工作，是以公平、平等的形式进行人才竞选，较受个体的信服，促进高校人力资源管理品牌化建设。

　　（三）创新教职工培训工作形式

　　教职工职业生涯管理模式也是高校人力资源管理中的重要组成部分，做好教职工职业生涯管理模式，发挥教职工个人潜力与能力，促进高校教育教学质量的提升。大数据时代下，人力资源管理不仅掌握教职工所有个人信息，更要知晓教职工专业发展形势以及工作诉求等，为教职工个人发展提供平台，促进教职工专业化、职业化的培育。因此，在教职工职业发展历程中，人力资源管理应做好教职工培训工作，根据教职工发展诉求、专业需要，为教职工安排有效的培训工作，通过培训工作促进教职工能力的提升，进而促进人力资源管理工作质量的提升。与此同时，基于教职工工作的特性，一部分教职工无法参与到培训工作中，人力资源管理在培训工作开展中，借助互联网教育平台优势，依托于大数据技术特性，开展互联网培训工作，上传相关的培训工作任务、内容、信息等，让教职工借助课余时间开展学习，完成培训任务。

　　结束语：

　　综上所述，良好的人力资源管理工作，不仅带动教职工工作热情，更能够营造良好的工作氛围，提升高校教育教学质量，促进高校走可持续发展路径。大数据背景下，高校借助大数据优势开展人力资源管理工作，使人才信息更加精准化，做好知人善用的管理模式，发挥教职工根本教育效度，促进高校教育教学工作的有序开展。

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