体育教育=生存教育

　　日前，国内一段孩子们“花式跳绳”的视频，在网络空间持续传播。这是广州花都跳绳队的孩子们在挪威跳绳世界杯赛斩获金牌的场景。小小跳绳与小小少年，之所以摩擦出让人惊艳的火花，是因为在简陋的条件下幻化出简单运动的多种可能，而比夺得金牌更加珍贵的是，通过跳绳培养出自信开朗的性格和坚持拼搏的合作精神，得以成为青少年们可以受用终生的财富。

　　“发展体育运动，增强人民体质”，新中国体育发轫之初，就将人民摆在中心位置。不论是跳绳还是其他多元化的运动方式，体育能力已经成为中国最為看重的国民素质之一。以人为本，正是建设体育强国的宗旨和依归。而从国际上的“体育教育”来看，体育本身不仅仅作为一种培养孩子运动技能、兴趣和增强体质的手段，更被看作对孩子的一种生存教育。一些国家的体育课程多是从实际领域出发，在户外急救、野外生存、生命教育、健身强体之间寻求平衡。因此了解各个国家的体育课程模式，将可以从更多的维度帮助我们理解体育教育的丰富形式和价值。

　　日本：从幼儿园开始“冬季耐寒训练”

　　日本学生的体育课，根据各年级的不同需求制定不同的课程内容。以小学“体育”为例，体育教学主要要求小学生们通过适当的运动经验来理解健康与安全，并同时促进健康、提高体力，培养明快的生活态度。

　　出于这样的指导理念，日本小学的体育课，除了体操、跑步、跳远、跳高、倒立以及保护地垫上的跳跃、翻滚等身体活动之外，还有跳绳、足球、篮球、棒球、排球、跳山羊、单双杠、呼啦圈、独轮车、自行车等器械或球类运动。

　　此外，还按季节划分出不同的体育课内容，例如冬季的耐寒马拉松训练、夏季的游泳课等。以冬季耐力跑为例，日本政府要求1～2年级学生要跑2000米，5～6年级学生要跑4000米。日本孩子大都从幼儿园开始，就接受“冬季耐寒训练”，并全员参加“冬季持久走大会”。

　　法国：体育占高考成绩的1/10

　　法国教育部规定，高中生考大学，体育是其中的一门主科，必须通过考试才能升入大学。在高考的200分总分中，体育成绩以20分计入总分，占了10%。而计算体育成绩的方法也十分讲究，通常以高中最后一个学年的平时成绩为主要依据，包括体育课的成绩、竞赛的成绩和上体育课的出勤率等。学校的体育考试项目分为田径、体操和游泳三大类，学生可以从中任选一类。

　　以游泳为例，小学的体育课上，设置了游泳课内容，学校里有游泳池，学生在午休时可以游泳。每周三下午，小学和初中会关闭校内的小课堂，组织孩子们参加形式多样的课外活动。孩子们有的在体育场馆里踢足球、打篮球，有的则走进博物馆。根据规定，法国所有的体育场馆和博物馆一律会在那一天对教师和18岁以下的青少年免费开放。

　　韩国：学生因锻炼受伤可享保险

　　韩国学生体育课球类活动较多，每一个学生都能充分参与。另外，项目也很全面，跳山羊、单双杠都为运动项目，特别是跑步与俯卧撑，是所有学生经常训练的内容。而且从小学到大学，每年的体育课都会有一部分时间找专门的教师教学生跆拳道，中学体育课程则会教学生射箭。

　　在韩国，多数学生家长认为，在运动中孩子的磕碰、受伤是难免的，不然无法掌握体育技能。只要学校尽到了防范的责任，家长就不会找学校的麻烦，而且学生都有保险，受伤后的医疗费用都由保险公司负责承担，学校的压力不会很大。

　　新加坡：初三学生参加“荒岛求生”训练

　　新加坡的体育课程与中国相同，一般每周1节，每节1小时。与国内只有一名体育老师上课的情况不同，在新加坡，每种不同的项目都会有不同的老师指导授课。

　　新加坡的学校也有体能测试。新加坡的体能测试体系叫“NAPHA”，它由仰卧起坐、立定跳远、座位体前屈、短程往返跑和引体向上这五项必选技巧类与耐力跑2400米组成。针对不同年龄这一考试有着不同的标准。对16岁的女生而言，引体向上要在30秒内做到17个以上，才可以拿到A。而2400米耐力跑，需在16分钟内跑完。

　　最有特色的体育项目是“OBS”，要求每位中学生在中三（相当于初三）必须参加野外生存训练。这项训练对于很多学生而言是一项巨大挑战，学生要在新加坡主岛外的一个叫乌敏岛的荒岛上，完成为期一周的生存练习，其间有攀岩、丛林探险、制作竹筏和划皮划艇绕岛一周等难度相对较高的活动。

　　俄罗斯：“肚皮舞”“街舞”纳入体育课

　　近年来，俄罗斯学生的体育课正经历着较大的变革。包括集体球类和田径等在内的传统运动正逐步让位给轮滑、滑雪、溜冰、滚轴、舞蹈等一类的新兴体育项目。

　　课堂一改单调乏味的局面，更加强调趣味性和持续性。同时着重于个人技术的课程，把学生们领进了一个全新的体育世界，其中肚皮舞、街舞都被列为体育课学习的内容。

　　俄罗斯中小学的体育课时间为每天1个小时，而且周六和周日学校基本不布置家庭作业，以便学校组织学生开展体育活动。

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