浅谈说明文教学的一道靓丽的风景线　——以部编版五年级上册《太阳》教学为例

　　摘　要：说明文是小学阶段很重要的一种文体，说明文的教材并不少见。说明文可以给学生普及常识，激发热爱科学的情感，探寻自然奥秘和了解说明方法，还可以提高学生阅读科普类文章的能力等功能。那么，怎样才能发挥说明文这个体裁的优势，在说明文中咀嚼语文的味道呢？小学语文教师必须要立足学生实际，采用行之有效的教学方式，突出说明文的文学特点，让小学生学出乐趣、学出门道，促进语文素养的发展。

说明文教学在小学语文教学中具有很突出的特点，说明文中蕴含着丰富的科学故事，有利于调动小学生的探索兴趣，拓宽小学生的文学视野，可以培养他们树立全面的文学观和科学意识。一些小学语文教师在说明文教学时存在误区：找不到教学的好出路，将说明文上成科学课；过度重视思想灌输，忽视学习方法和技巧的指导等，从而使得课堂教学陷入僵局，难以达到预期的目标。因此，如何上好小学语文说明文课，突出说明文的特点，活跃学生对说明文进行阅读的情感，就成为了语文教师研究的主攻方向。下面笔者将以《太阳》为例,谈谈小学五年级课本中说明文教学的几点建议。

　　一、重视读

　　俗话说：书读百遍，其义自见。说明文的学习本身就有一定的难度，需要学生在阅读理解的过程中对其中的描述内容和逻辑关系进行梳理，才能正确认识文章所说明的事物。因此，要想做到全面、准确地抓住文章的中心思想，学生首先需要重视“读”的过程。首先，学生需要认真地通读课文，即逐字逐句地朗读，一方面做到对文章内容的基本了解，另一方面做到对关键词句的勾画。在学习课文《太阳》时，学生通过阅读需要了解到这篇文章讲述了太阳的特点和与人类的关系，同时学生需要在阅读过程中将描述“太阳”特点的词句做上标记，这样才能做到有效地阅读，在读完课文后真正有所收获。其次，对于说明文需要对其中的重点内容进行反复朗读，尤其是逻辑关系较为复杂的内容，只有进行反复的朗读并结合自身的思考，才能正确理解文章说明的对象。在《太阳》这篇课文中，对描述太阳的三个特点：“远、大、热”就需要学生对这部分内容进行反复阅读与精简，提炼出核心词句，才能做到准确理解文章。最后，教师可以指导学生采用多种不同的阅读方式，例如自由读、指名读、师生读、接龙读等，增强读书的趣味性，这样能够调动学生的积极性，让学生真正投入到说明文的学习中，不断提高学习的效率。

　　二、巧妙写

　　在语文的教学中，倘若教师仅仅是将课文知识介绍给学生，而忽视了其实践与创新能力的培养，可能会影响学生综合能力的发展，也不利于学习热情的保持。倘若将“写”纳入到课堂学习中，引导学生在学习知识的过程中也能够不断创新，这样既能够有效增强教学的效果，同时对于学生能力的培养具有积极作用。仿写是一种十分有效的教学方式，它对于学生表达能力、写作能力的提升具有重要意义。因此，在说明文的教学中，教师也需要引导学生不断练习“写”。例如，在学习课文《太阳》时，文章描写了关于太阳的远古传说、外表特征、丰富的功能、与人类之间密切的关系等，基本做到了较为全面的说明。此时，教师可以让学生对文章的主体结构进行总结，然后仿照作者的写作手法，自行选取一个对象来写一篇小短文，例如月亮、汽车、电脑等，通过对自己选择的对象的描述，让阅读者能够清晰地认识该对象的主要特征以及功能，这样既能够考察学生对所学课文的掌握程度，同时对于学生表达能力、写作能力、逻辑思维的培养具有积极的作用。

　　三、诱导说

　　说明文的教学需要教师善于创设情境，引导学生将思维带入新的学习背景中，这样才能让学生认识到阅读是解决问题、获取新知的需要，从而激发学生的探索欲望，通过不断的学习与实践学习知识、增强能力，进而产生自身的想法和观点，通过丰富的交流收货学习新体验。因此，教师在教学说明文的过程中，也需要诱导、鼓励学生去“说”，说出所学知识的内容，也说出自己的看法和观点。

　　四、注重培养学生的思考能力

　　在传统的语文教学中，教师一般是把说明文中的知识点系统地灌输给学生，也会通过引导学生阅读来获取知识，但是却忽视了学生的主观能动性，如果不带着思考去阅读，那么就会导致阅读的理解能力大打折扣。在语文的教学中，任课教师也需要不断在教学的基础上发现问题，并且能够积极地解决问题，在课堂的教学中要知道学生的具体学习情况以及接受的能力，进行合理化教学，依据小学生的心理特征，制定适合他们的教学方案。小学的说明文大多语言简洁，教师如果进行适当的引导，会使教学效率提高很多。在学习一篇说明文时，教师可以让学生先自行阅读，进行简单了解，并在阅读之后可以知道文章的主要含义。

　　五、结语

　　综上所述，小学语文说明文是学生接触这类文体的开始，语文教师要贯彻落实新课改理念，从多个角度进行文本解读，消除小学生对说明文的抵触和恐惧感，帮助小学生快速掌握学习技巧，形成学习习惯。同时，还要引导小学生品味说明文的语言和核心思想，在具体案例中体会说明的种种方法，培养小学生的科学思维和语文素养。

　　参考文献

　　[1]郑茵岚.小学语文中的说明文教学探究[J].南北桥,2018(21):182.

　　[2]向春霞.小学语文说明文教学策略[J].都市家教(上半月),2017(9):42.

　　[3]申卫玲.小学语文教材中说明文的教学方法[J].小学时代(奥妙), 2018,(3):52.

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