立德树人与初中政治课堂教学

　　摘要：初中政治课堂教学十分关注学生政治素养以及道德素养的培养及提升，学生需要在老师的引导之下主动完成思想政治课程学习，提升个人的学习能力，完善个人的人格，真正的实现个人的个性化成长及发展。在新课改的过程之中，初中政治教学要求老师站在学生的角度，以学生品行和言行的内化为依据，通过立德树人理念的有效融入来实现学生的良性成长性发展，保障学生学有所获。对此，本文着眼于初中政治课堂教学的现实条件，分析立德树人理念与这一学科之间的内在逻辑联系，以期为学生的全面发展营造良好的外部空间和环境。

　　政治是初中教育教学阶段中的基础性学科，这门学科对学生的良性成长以及思维素养的提升意义重大，老师需要了解不同创造性元素的有效融入要求，关注教学内容和教学形式的有效创新，结合理论教学与实践教学的实质条件，以立德树人为出发点，不断提升学生的学习能力的学习水平，保障学生在自主学习的过程中获得更多的收获。初中老师需要了解学生的学习态度以及身心需求，坚持以人为本的教学理念，了解学生的生活实际，在理论与实践教学的过程之中寻求突破口以及结合点，结合前期的教育教学经验不断拓宽教学内容以及教学形式，只有这样才能够保障立德树人的有效践行。

　　一、初中政治课堂教学现状，

　　在对初中政治课堂教学信息分析及研究时发现，这一学科教学质量和水平不容乐观，整个课堂教学出现了许多的困难及障碍。首先，老师所采取的教学模式以及教学手段比较传统及单一，没有意识到新课改背景之下政治课堂教学的新内容、新变化和新要求，这一学科的还没有摆脱传统应试思维模式的束缚，忽略了学生道德素质的提升以及培养，将主要精力和时间放在学生应试学习成绩的提升上。其次，老师无视学生的主体地位，过于注重主观判断以及经验总结，教学内容以及教学手段对学生的吸引力不足，严格按照已有的教学经验以及教学习惯完成所有的教学内容，没有积极将更多创造性的元素融入其中，无法充分体现教育教学的时代价值及作用，导致学生的心理素养、心理发展培养和提升受到了极大的束缚及影响。最后，理论教学占据主导地位，在课堂教学的过程之中，极少有老师能够积极的将立德树人理念融入课堂教学环节，出现了许多的教学矛盾以及教学障碍，学生的参与积极性不足，课堂教学效率也呈现不断下降的趋势。

　　二、立德树人与初中政治课堂教学策略

　　要想构建高效课堂、充分彰显初中政治课堂教学的重要作用及优势，老师需要注重立德树人理念的融入，分析学生在政治课堂学习过程中的真实情况，了解学生的学习能力，坚持站在学生的角度思考和分析问题，结合学生的学习态度精心筛选教学内容和教学形式，保障学生产生源源不断的收获以及动力。

　　（一）注重生活元素分析

　　初中政治课以提升学生的品德以及修养为依据，立德树人理念需要在学生的生活实际之中才能够体现一定的价值，因此老师需要注重生活元素的分析，以学生的生活实际为出发点和落脚点，引导学生在生活实践的过程之中成长为一个高尚的人，主动规范个人的言行举止。老师需要着眼于学生的学习能力和学习兴趣，关注立德树人的切入点以及突破口，将创造性的理念与生活化元素融为一体，在吸引学生注意力的同时保证学生能够结合个人所学习的知识学会自我教育和自我成长。比如在学习遵守社会规则时，老师除了需要以简单课本知识的讲授为切入点之外，还需要让学生留下深刻的印象，让学生意识到生活之中所存在的各类规则，从学生的生活实际出发培养学生良好的规则意识。比如老师可以以交通规则的分析为切入点，通过多媒体视频来播放翻越围栏、闯红灯、逆行等不良交通现象，让学生发表各自的心得看法以及领悟，通过这种形式来加深学生对违反交通秩序的不良后果有一个深刻的认知，养成遵守的习惯，从而主动实现自我教育和自我成长。

　　（二）坚持以人为本

　　不管是新课程改革还是素质教育都明确强调了以人为本教育教学理念的重要作用及优势，在将立德树人与初中政治课堂教学相融合的过程中，老师需要坚持以人为本的教学理念，明确这一创造性理念的践行要求，根据时代发展的趋势以及教学改革的规律，积极将更多创造性的元素融入课堂教学环节。其中学生认知能力以及个性化发展规律的分析及研究最为关键，这一点也是初中政治课的教学中的重要原则。老师需要将以人为本的教学理念渗透进教育教学的方方面面，结合目前的教育教学内容，针对性的开展相应的教学实践活动，保障学生能够在一个更加自由的学习氛围之下主动老师进行互动和沟通，积极接受优秀思想文化以及教育理念的熏陶以及感染。比如在学习服务社会这一课程时，有一部分学生的责任意识和服务意识还有待提升及培养，往往以自我为中心，对此，老师在教学实践的过程中需要注重与学生之间的情感交流以及沟通，尽量避免独断专行以及一刀切的方式，通过多媒体来播放与服务社会相关的典型案例，比如地震捐款以及无偿献血，让学生能够在观看的过程之中获得更多的体验，真正意识到互相激励、互相取暖的意义和价值。在这个时候，老师就可以通过小组教学的形式让学生在小组分工的过程之中自由发挥和自由分组，加深学生的印象，真正实现学生学习能力和水平的稳定提升。

　　（三）提升教师素养

　　教师的素养会直接影响课堂教学效率和质量，只有提升教师的素养才能够为教学实践活动提供更多的阵地和基础，立德树人与初中政治课堂教学之间的结合对老师的要求，老师需要注重不断的学习以及提升，了解高效课堂构建的核心要求，将更多先进的教育教学理念融入课堂教学环节，丰富教学内容及教学形式，既讲解知识内容，又给予学生更多真诚的关爱，保证学生能够主动与老师进行交流，提升个人的学习能力。学校需要给予教师更多自主提升以及学习的机会，加深教师对立德树人的理解，从而主动实现这一教育理念与学科教学之间的完美融合。

　　立德树人与初中政治课堂教学之间的融合所涉及的内容及形式比较复杂，老师需要了解学生的真实想法，关注学生的学习能力和学习条件，融入更多的生活化元素，坚持以人为本的教学理念，在不断优化以及改革的过程之中为学生提供优质的教育教学服务。

　　参考文献：

　　[1]牛颖."立德树人"让初中思想品德的课堂教学更有效[J].读与写(教师), 2019(9):0227-0228.

　　[2]刘开伦,张旭.立德树人,初中思想品德课堂教学怎么办[J].新课程导学, 2016, 000(010):2,27.