增强课堂互动，提升初中音乐教学质量

　　【摘要】初中音乐课程是素质教育的重要组成部分，高质量的音乐教学活动既能培养学生的审美能力，又能提高学生的音乐鉴赏水平，还能熏陶学生的情感，启迪学生的思想，所以创建高质量的音乐教学活动就成为音乐教师工作的重要目标。而且“双减”政策的实质就是“减负增效”，就是要提升学生课堂单位时间内的学习效率。因此初中音乐教师不仅要更新教学理念，加强教学设计，还要关注学生的课堂表现，并结合学生的具体反馈来灵活调整教学内容和教学进度，从而有效增强师生互动以及生生互动，从而切实提升课堂教学质量。

　　“互动”在人类认知世界的过程中是极其重要的，尤其是在各行各业都步入信息化的互联网+时代，互动与沟通更是无处不在。而且新课标中也明确指出：课堂是在互动中生成的，教师要关注学生的学习体验与情感感受。音乐是情感的艺术，音乐教师要在课堂教学活动中与学生进行乐理知识，旋律、节奏特点，音乐情感表达以及其他方面的互动交流，并引导学生之间进行积极的互动交流，从而创建以生为本的高效课堂。

　　一、注重课前预习，增强课堂互动

　　教学实践中不难发现，当教师讨论学生们熟悉的音乐内容时，学生们就会保持活跃的思维状态与浓厚的兴趣。然而当教师呈现出学生不熟悉的音符、节奏符号时大多数学生都会沉默不语。虽然课堂教学必然要经历新知探索构建的环节，但是如果学生能在课前进行充分的预习，那么他们就会积极参与到课堂互动中，并会为高效的课堂互动奠定基础。

　　例如《无锡景》，教师可以引导学生在课前通过网络搜索的方式倾听该首歌曲的音乐旋律，观看该首歌曲的教学视频。或者，教师可以提前设计好用于学生预习的课件视频，引导学生倾听课件视频中的示范演唱音频，观看课件视频中对歌曲旋律、速度、节拍等基本乐理知识的分析，并初步感受该首歌曲表达的情感特点。音乐预习不同于其他学科内容的预习，尤其是对于音乐基础较差的学生而言，他们阅读音乐教材内容只是观看一遍歌词，根本无法识读乐谱，所以课件视频以及网络信息资源的有效运用就非常重要。教师要鼓励学生们在课前进行初步的跟唱练习，然后在学生预习的基础上与其进行积极的互动交流，具体可以与学生讨论该歌曲的乐理知识与情感特点等。

　　二、组织合作交流，增强课堂互动

　　音乐是情感的艺术，不同的学生在欣赏音乐旋律时会产生不同的情感感受，他们的脑海中会浮现出不同的画面。互动交流的方式可以引导学生以多元化的视角来欣赏某一音乐作品，因而可以有效提升学生的音乐欣赏能力。

　　例如《沂蒙山小调》，教师可以在课堂上呈现关于民歌的相关特点，包括“号子、山歌、小调”等不同的民歌体裁，呈现沂蒙山小调的创作背景和过程，并呈现小调在“结构、旋律、语言以及内容”等方面的特点。当教师教授过基本的音乐内容后，要组织学生以小组为单位来进行欣赏交流活动。学生们可以围绕歌词中的“那个”以及歌词中的儿化音展开讨论交流。学生们也可以围绕小调的旋律特点展开讨论交流，必要时可以进行模仿演唱。每一个学生都要积极参与到互动交流中，及时提出自己发现的问题，并倾听小伙伴对歌曲旋律的理解。如果小组学生在讨论交流中存在分歧，那么教师要及时对其进行辅导，从而引导班级中的每一个学生都能深入构建系统的音乐知识体系。

　　三、组织音乐表演，增强课堂互动

　　音乐的表演性非常强，大多数初中生们也非常渴望自己能够成为音乐表演的佼佼者。确实，音乐表演活动既能增强学生的自信心，又能强化学生的品质素养，还能引导学生围绕乐理知识以及表演方式等展开深入的互动交流。因此教师要给学生们创设音乐表演的机会与环境，要引导学生们在音乐表演中加强互动交流，从而切实提升学生的音乐素养。

　　教师可以引导学生在节假日期间展开音乐表演活动。比如元旦节，或者是其他节日，教师可以鼓励学生们展开文艺表演活动，他们可以独唱，可以合唱，可以载歌载舞，可以表演乐器。文艺表演活动模式下，学生之间会围绕音乐表演方式以及内容等进行深入的交流，教师也可以参与到学生的表演练习活动中，给学生提供相应的建议等。

　　教师可以引导学生在课堂学习活动中进行音乐表演。即教师可以鼓励学生们演唱刚刚学习过的歌曲，可以鼓励学生们在课堂上表演他们喜欢的乐器等。教师可以鼓励胆子大、音乐兴趣浓厚的学生开始音乐表演，然后将班级中的其他学生带动起来，从而使得班级中的所有学生共同感受音乐的魅力。

　　总而言之，学生是音乐学习的主体，只有学生与教师以及小伙伴进行了积极的互动交流，学生们才能在乐理知识，音乐欣赏以及音乐表演等方面获得发展提升，高效课堂的创建才有保障。因此初中音乐教师要引导学生加强课前预习，提前熟悉将要学习的歌曲旋律，并引导学生积极参与到音乐表演以及小组交流活动中，从而切实提升课堂教学质量。

　　参考文献：

　　[1]丁茜.让课堂“动”起来——浅析互动式教学在初中音乐课堂的应用[J].求学,2021(27):25-29.

　　[2]乔婷婷.初中音乐教学中互动课堂的构建探析[J].中学课程辅导(教师教育),2020(17):53.