科学与艺术共一课

　　文/王沂

　　基础科学原理与艺术呈现

　　2021年，中央美院的课表里出现了一门新课程：基础科学原理与艺术呈现。

　　这门课程着眼于引导学生有意识地发掘日常生活中的诸多科学原理与现象，并创作出兼具科学传播与艺术表达的作品。

　　课程通过梳理和研究全球各大科技馆的展览，让学生对展品的创制形成总体认识，并至少掌握一个具体领域的基础科学原理，结合当代艺术作品和日常生活场景寻找相关原理与现象的呈现方式，并开始生发创作。而后，老师将学生习作优化改善，并推荐到相关科技馆形成新展品。这就是在为艺术化的科普探索可能，积蓄力量。

　　美院与上科课程共建

　　2020年春天，上海科技大学一间教室的屏幕上，一位中央美院的老师正在远程教这里的青年科学家们写诗，“诗歌乐戏”正式开课。在此之前已经有了“国际当代艺术全景”课程一学期的熏陶，而后是“影像艺术”课程的流光溢彩。这些艺术类课程从美院的青年艺术家，扩展到科技类大学的青年科学家，让他们由此进入文字与影像的诗学世界。作为回报，上科的老师给美院学生讲授分子生物与大健康。

　　在这场艺术学府与科技学府课程共建中，双方互设课程，互打成绩，互认学分，这在全球范围也并不多见。“诗歌乐戏”课程共 16 周，每周一次课，学习诗的思维、何为诗意、诗的辞令、形式、格律等内容，作业是每周两首诗。青年科学家们把分子、电子、疾病、数据和芯片等过去鲜见于诗作中的词，写进诗中。他们笔下的物质有了诗意，颇有哲学家海德格尔所说“诗中的语词是存在的语词，正如云是天上的云”的意味。青年科学家们的诗歌，何尝不是诗意的科普。

　　上科大的这组诗作以《无邪》为名，2021年6月在当代美术馆以诗歌和物体剧场的形式展出。

　　动物园里的艺术课

　　早在2018年，中央美术学院实验艺术学院就开设了一门只有在动物园里才能开展的课程。课上同学们了解动物园历史，观察动物行为，提出动物园丰容方案，最终完成丰容物品的投放与调整，为动物量身定制“玩具”。课程通过跨学科、跨领域的合作，利用同学们的专业储备，运用艺术表达中的创造性思维，在学习实践的过程中另辟蹊径，为动物园丰容提供更多的思路和方式，让圈养野生动物更舒适地生活。在这个过程中，少不了动物专家的科普，而学生们创作的成果，也自然而然地成为进一步面向大众普及动物知识的道具。