激发保持学生兴趣　打造高效课堂

　　周景章

　　（宁夏盐池县大水坑第一小学　７５１５０６）

　　【中图分类号】Ｇ６２２．４　　　　【文献标识码】Ａ　　　　【文章编号】１６３８－８６３６（２０２４）０２－００２４－０２

　　当前的社会发展，需要有创造性的创新人才，需要有责任心、感恩之心的人才。这就要求我们必须从教育入手，培养适合社会发展的有用人才。而这些人才必须从培养学生的学习兴趣入手。因为兴趣是培养创新人才的最好的老师。那么，培养并保持学生的学习兴趣是打造高效课堂的一个重要手段。我认为应从以下几个方面做起。

　　１营造民主和谐的课堂，培养学生学习兴趣，打造高效课堂

　　学生的学习兴趣取决于教师建立怎样的课堂，取决于教师如何在教学中摆正自己的位置，是凌驾于学生之上，还是主动参与到学生之中呢？现在的学生获得的信息比以往都要多，知识面也较广，他们思维活跃、开放，随着新的教育媒体网络的出现，教师在传授知识的过程中，也可能同时和学生获取最新知识。在课堂教学中，教师要始终同学生一样，成为探究者、引导者，同学生一起学习新知，教师要成为学生中的一员，教师要有一颗童心，要平等对待每一位学生。这样学生才会把心里所思所想告诉教师，学生在课堂上才会尽情想象，大胆发言，这样才能诱发学生探究新知的兴趣。因此，营造民主和谐的课堂可激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。

　　２联系实际，创设情境，激发学生的学习兴趣

　　兴趣是最好的老师。教学情境是指在课堂教学中，根据教学的内容，为落实教学目标所设定的，适合学习主体并作用于学习主体，产生一定情感反应，能够使其主动积极建构学习的，具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。它可以综合利用多种教学手段通过外显的教学活动形式，营造一种学习氛围，使学生形成良好的求知心理，参与对所学知识的探索、发现和认识过程。学生是学习的主体。学生的学习是在教师的引导下，通过独立的思维活动，主动积极的认识过程。教师要创设情境，让学生怀着浓厚的学习兴趣，积极主动学习。在教学中，还可根据教材的不同特点和学生已有的生活经验，把学生带入到他们所熟悉的教学情境之中，从而主动学习。

　　３创造性的教学，是培养学生学习兴趣的重要保障

　　创造性的教学，教师必须转变观念。有些教师为了追求高分，给学生布置大量作业并相信以“量变”达到“质变”。殊不知这样反而增加了学生的作业负担，学生成天“泡”在作业中，思维意识就是为了作业而作业，学生无时间去思考、去创新。新课标要求数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考。教师必须转变思想，把学生从大量的作业中解放出来，这样学生才会对教师和教师所教的学科产生兴趣，从而乐学。创造性的教学，需要创造性的教学方法。创造性的教学方法可以激发学生的求知欲，激发学生的学习兴趣，从而调动学生的学习积极性。

　　教学中教师在课堂上应采取多种形式的教学方法和教学活动，以此来激发并保持学生的学习兴趣，数学新课标提出：自主探索与合作交流是数学学习的重要方式，小组合作学生就是其中的一种。近年来，在实施有效课堂到实效课堂，最后达到高效课堂的过程中，“小组合作学习”作为一种有效的学习方式，优点多多，它有着传统教学那种单一单向的教学方式所不可比拟的优势。合作学习是时代精神的反应，是以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的必然要求。在教学中开展小组合作学习优点多多，它有着传统教学那种单一单向的教学方式所不可比拟的优势。它一改过去教师“独霸课堂”、“满堂灌”的局面，打破了课堂气氛的沉闷，充分发挥了学生的潜能，体现了学生的主体地位和教师的主导地位，不仅加强了学生间的信息交流，使学生由学习上的竞争对手转变为相互协作的伙伴，克服了过去在传统意识下被扭曲的竞争意识，而且有利于学生开阔视野，拓宽思路，培养其创新精神和实践能力。通过小组合作学习，学生学习的主动性和积极性增强了，参与欲提高了，由过去的“要我学”的被动局面转变为今天的“我要学”、“我乐学”的自主学习局面。学生在合作学习中甩掉了胆怯、害羞、害怕出错的包袱，敢问敢说，即使那些一向“少言寡语”的内向学生也产生了跃跃欲试的冲动，性格变得开朗起来，精神面貌焕然－“心”，自信心得到了加强。学生在合作学习中体验到了合作的快乐，拉近了师生、生生之间的关系。合作学习有利于因材施教，弥补了教师由于班额大而不能照顾到每一个学生的不足，实现了每个学生都能获得成功的体验及实践和发展的目的。正如北京基础教育发展中心孙灵君教授所说：学习小组是高效课堂进行的基本单位，它是小组合作学习的组织基础。小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。合理的利用小组合作学习，可以培养学生集体思想观念，团体协作的团队精神。这正是当前社会所缺少的，这也可以更有效的培养学生自主探究的精神，可以更加激发学生的个人表现欲，从而激发学生的学习兴趣。

　　４合理的评价是保持学生学习兴趣的关键，是实施高效课堂不可缺少的环节

　　社会不断的发展，旧的评价体系已不能适应当前课堂。在课堂教学中，教师要及时发现学生的闪光点，及时表扬，帮其树立自信心。特别是在小组合作学习过程中，教师要不断发现小组中学困生的优点，及时鼓励表扬，久而久之，学困生就脱掉了自卑的外罩，真正的体会的成功的快乐，并激发了学生的学习兴趣。北京基础教育发展中心孙灵君教授说：评价是最给力的武器，因此对小组的评价至关重要。总之，兴趣是最好的老师，它既是推动学生主动学习的强大动力，又是激发学生创造力，培养适应社会发展的创新人才的催化剂。因此，在教学过程中，培养、激发、保持学生的学习兴趣，是打造高效课堂的重要手段，是培养有社会责任感的创新人才的关键所在。