论述足球游戏教学对幼儿的益处

　　尹双微

　　（嵊州市五爱幼儿园浙江嵊州312400）

　　【摘要】我国教育行业发展速度逐渐提升，在教学过程中， 教师需要结合多种教学方法进行教学，提高学生对所学内容的运用能力。在幼儿教学中，教师需要适当开展体育教学活动，提升学生对体育课堂知识的熟悉程度，进而有效激发学生的学习兴趣，提高学生在足球运动中的踊跃程度。适当结合游戏教学法进行足球运动，能够提高学生与教师之间的互动频率，提升学生的综合实力，有效对学生进行体能训练，提高幼儿身体抵抗力。

　　【关键词】足球游戏；幼儿教学；益处

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005‐4197（2024）03‐008‐01

　　1 运用游戏教学方法的重要性

　　新课改下，我国教学质量逐渐提升，为了进一步丰富学生的学习体验，提高学生在课堂的积极性。教师需要适当结合游戏教学法进行教学，提高学生在课堂的参与程度。运用游戏教学方法，能够使教师将学生放在课堂主体地位上，激发学生的学习动力，提高学生在课堂的地位。教师运用游戏教学方法进行教学，能够优化传统教学体系，完善课堂课程体系，进而更好开展后续教学活动，提升学生对所学内容的掌握程度。

　　2 足球游戏教学对幼儿的益处

　　2.1 活跃幼儿足球教学氛围

　　营造良好的活动氛围，是运动类教学活动的重要条件。在第一次引导幼儿接触足球时，教师可以利用击鼓传球的游戏引导幼儿先与足球熟悉起来。教师拿出音乐教学所用的鼓，一边敲鼓，一边让幼儿们传球。当鼓声停止，球在谁的手中，谁就需要给大家展示一个足球小技能，或者利用足球做一段表演。在这样的游戏过程中，虽然幼儿们的足球运动技能不会丰富，但会将足球视为自己的一个玩具，一个伙伴，与足球互动起来。利用这样的游戏去活跃足球运动氛围，能够让幼儿接受未来的足球运动内容，积极参与到足球活动之中。在游戏过程中，教师要利用相机做好记录。每次活动之后，开展活动专栏，展示幼儿参与足球活动的照片。让幼儿为了自己的照片更漂亮而努力，努力规范自己的足球游戏参与行为。

　　2.2 丰富幼儿足球运动技能

　　在过去的幼儿足球教学活动中，教师会通过示范模仿的方式，引导幼儿掌握每一个足球技术动作。利用足球游戏传播足球运动技能，教师可以将竞争元素融入游戏活动中。利用竞争游戏，让幼儿相互赶超，以“我要做得更好”为目标去规范自己的行为。比如，支撑脚的位置，踢球脚的部位，接触球的部位这些细节的足球运动技术，都需要教师一一讲解。打破之前教师一言堂的教学模式，借助游戏活动让幼儿自主探究，能够让幼儿的主动性得以调动。教师可以将每一个足球技术动作的图解展示给幼儿，让幼儿通过观察图片自主练习，在规定时间后引导幼儿相互比拼。走到大家面前，一起做同一个技术动作，让大家做评委，给出评价。在幼儿阶段，教师不必苛求小朋友将足球技术动作做到100%标准，当幼儿做得不错时，教师要积极表扬。并鼓励每一位幼儿客观评价自己，找到自己的差距。利用竞赛活动促进幼儿学习足球技术动作，能够让技术动作的学习过程更加紧张，让幼儿的参与性更强，提高足球游戏活动的教学效率。

　　2.3 形成多元的足球模式

　　在全园有了足球游戏的兴趣和基础上，还需提升足球游戏的特色性。首先，可以定期开展“主题足球游戏活动”，特别是亲子足球游戏，让更多幼儿家长参与到幼儿足球游戏之中。这样不仅能够激发幼儿运动热情，还能够提升幼儿运动意志，培养良好运动习惯和意识。其次，举办各种形式的足球游戏竞赛活动，为提升幼儿对足球运动的参与热情，教师要利用幼儿好胜心理，创设足球游戏竞赛活动，让幼儿有更多展示运动天赋的机会。教师要在班级内设计多种形式的竞赛展示平台，提升幼儿参与足球运动的频率。甚至可以推出全园各个班级的足球游戏比赛，在全园掀起足球运动热潮。教师设计足球游戏竞赛活动，给幼儿和家长提供了更丰富的运动机会，幼儿不仅获得运动锻炼，还在与家长互动中形成协作精神。

　　2.4 突出幼儿足球运动主体地位

　　利用足球游戏去突出幼儿的学习主体地位，重在尊重幼儿的选择与幼儿的兴趣。教师要从传统的教学理念中走出来，认识到幼儿是教学活动的主体，只有教学活动符合幼儿的需求，他们积极参与到学习活动中，才能让活动具有教育意义，完成教育目标。在利用足球游戏组织足球教学活动时，教师同样要关注幼儿的年龄特点以及个性差异，积极开展丰富多样的足球游戏活动。同时，教师要关注幼儿的个性化想法，当幼儿具有良好的游戏想法时，可以将之付诸实践，促进幼儿找到足球运动的成就感。比如在练习传球时，教师引导幼儿做传球游戏，虽然幼儿的学习兴趣不小，但有幼儿提出可以利用足球做传送弹药的游戏。教师考虑其可行性，可以为学生创设情境。将学生分成两个对战方，以传送弹药为背景，将足球视为弹药，一一传送到终点，看哪一队可以在有限时间内传送完所有的弹药。这样的游戏符合幼儿的认知特点，能够调动幼儿的积极性，有助于幼儿足球游戏活动教育及作用的发挥。

　　结语：综上所述，在幼儿教育过程中，教师需要适当开展体育活动训练，提升学生对体育活动的兴趣程度，激发学生在体育活动中的参与程度。在体育教学中，教师需要适当展开足球运动，激发学生的活动兴趣，提高学生对足球运动的好感度。在足球运动教学过程中，教师适当结合游戏教学法进行教学，能够有效丰富学生对足球运动的认识度，活跃课堂气氛，提高学生在教学过程中的参与程度，进而提高体育课堂教学质量，推动我国幼儿教育发展。

　　参考文献：

　　[1]幼儿足球教学的实践探索[J]. 李琳. 好家长2018 年08 期

　　[2]开发幼儿足球游戏的教师能力提升策略[J]. 刘洪玉. 教育导刊(下半月) 2018 年02 期

　　[3]浅谈幼儿园足球游戏对幼儿身心发展的影响[J]. 王腾. 新课程(上) 2017 年12 期

　　[4]指南背景下幼儿园足球游戏活动的实践与探讨[J]. 顾招娣. 课程教育研究2018 年06 期.

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