考研热

　　摄影并文／杨宏斌

　　考研是青年大学生的一种生活态度，一种选择，一种学业和职业的规划。提升能力、改换专业、改换学校、延缓就业和把握职业选择主动，等等因素形成了一股综合的强大推力，形成了近年来的考研热。

　　根据教育部公布的数据，2005－2009年考研人数大致120万人；2010－2016年考研人数大致150万人；2017年达到201万人，开始上涨趋势明显，每年几十万人增长；近五年增长尤其显著，2023年达到峰值，2019年290万人，2020年341万人，2021年377万人，2022年457万人，2023年达到峰值474万人。

　　有消息称，2024年全国硕士研究生招生考试报名人数为438万人，比上年度减少36万人，系2015年来首次同比下降。还有一则好消息称，新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主，并将进一步提升专业学位研究生比例。同时，多所院校新增免统考硕士。由此可见，国家教育科技人才强国战略以及经济全球化，对推动研究生招生、强化培养改革、提高教育质量等提出了更高要求。

　　不管是研究生报考数量下降还是录取比例提升，考研的高考化、单一化的“两化”现象仍是社会关注焦点。高考化是指大学毕业生考研率日益提高，呈现二次高考的态势；单一化是指长期以来，研究生招生依据就是单一的考分，考分决定命运，考分决定未来。研究生考试和考研成绩屡上热搜，成为社会关注焦点。因此，图书馆、教室、楼梯、过道和操场等地，到处都是“死记硬背”的备考场景。

　　作为高校教育工作者，我对青年大学生的成长和发展十分关注。自2008年起，我就开始关注学生考研。先是从关注考研成功的优秀学生群体开始，到考研学生目的性、选择性调研，再到考研热的兴起，最后是对考研热现象的思考。这些观察和思考，最后进入我的影像记录中。

　　作为反映高等教育改革发展进程中的一个重要缩影，考研大学生群体人数庞大，备考时间长，也有故事。因此，我在创作中坚持运用影像日记的方式，对考研进行持续的、系统的影像记录，既注重问题的提出，也注重表达的诉求，更注重教育的关怀。通过一定体量的影像文本，建立自己的观察视角和表达思考。

　　我坚持以我所服务的高校湖北经济学院为创作主场，同时也兼顾兄弟高校，先后到武汉大学、华中师范大学、湖北美术学院、湖北理工学院等高校进行考研主题调研创作。伴随着考研竞争激烈化、白热化，不少大学生到社会举办的考研培训班学习，力图实现高质量上岸。我也及时拓宽拍摄区域，先后到武汉光谷新文道考研培训机构、武汉北艺美育培训学校等培训机构创作，丰富考研影像的内涵。

　　在拍摄中，我坚持有所为有所不为，注重构建典型的时代情境，在考研学生的生活、学习和特定关系上下功夫，强化考研学生表情外露、情绪外化、动作外溢的真实瞬间，通过生活化、场景化、故事化的影像记录，进一步揭示考研的真实场景、环境演变和社会影响。我还特别注重人物、场景、物件以及符号的延伸意义，力图让影像具有象征和隐喻意义，以及意象之美。

　　由于考研中的备考形式比较单一，我努力打破自己创作思维中固有的定式，强化作品的时代性，通过政策性学习、前瞻性观察和艺术性概括，用影像对考研的“两化”现象进行提炼、概括，呈现青年人共同的价值追求和奋斗精神。因此，我在图书馆、教室、培训机构、路灯下、寝室等不同时空场景中，在四季变换的环境中，在气候变化的情景中，坚持以人物为主线进行平行叙事，努力构建富有饱满情绪和故事张力的影像语言。

　　在长达十多年的考研专题拍摄中，我越来越深刻地认识到，为青春点燃梦想、为学生职业发展赋能是广大青年人的内在精神追求。面对越来越多的考研大军，我想用影像告诉青年大学生，理性决策是考研的前提基础，审慎而行是考研的正确取向。考研“高考化”背景下，精准的自我画像、“求稳”的目标定位和合理的职业规划是考研循环终结的必要前提。当然，考研大学生不管上岸与否，通过考研其综合素质、身心发展和系统获取知识的能力将会得到不同程度的提升，也必将反哺于其未来的学习、工作和生活，为美好人生奠定坚实的发展基础。

　　愿所愿皆所得，所梦皆成真。