芳华绽放 童心飞扬

　　张计伟

　　在中小学教育中，有这样一句话，它植根于每一个的心里：儿童站在课堂的正中央！谁说的？在我们学前教育中，也有一句话：儿童站在学习与发展的正前方！知道谁说的吗？凝练20年的幼教经历，“尊重生活，跟随儿童”是我要与大家分享的教育经验。

　　请听我的经验交流《芳华绽放，童心飞扬》。

　　玩中创新

　　98年，我走进市第一幼儿园，由一个师范生变身为一名幼儿教师。她对我最大的吸引就是能和孩子们一起玩！玩着玩着，就玩到了现在。

　　幼儿园有一个沙池，我经常和孩子们在那里玩。挖洞穴、塑城堡、建迷宫，甚至光着脚丫把脚藏在沙堆里。渐渐地，我也提供给他们一些工具和水，开始玩沙水游戏。正是这样的游戏，孩子们发现了许多沙子的特性。99年，我的第一节探究式教学活动《玩沙》在全市教研现场会上做展示。

　　2001年11月10日，《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布，学前教育新一轮课程改革开始了，探究式课程激流勇进，我也自然卷入其中。一年、两年、三年、四年，我在各个领域的教学中摸索着。是不是所有的领域都可以用探究式？孩子们究竟喜欢怎么玩？从99年做示范课的小丫头，我一下子变成了默默无声的人。但我却在无声中积蓄了发声的力量：科学领域的探究式活动，语言、社会、音乐欣赏活动的情境教学，美术领域的写实课堂。我从无厘头的弄堂终于走进了多彩的课堂——“玩”是三种课堂模式不变的主旋律。

　　2005年，我又重新走上示范课之路。

　　2005年在市教研现场会上做情境教学的示范课《心情播报》，2007年在葫芦岛市教研现场会上做音乐活动《小闹钟》。同年我被评为市幼教学科带头人，2008年撰写的论文“兴趣是幼儿学习活动的起点”获国家级二等奖，2009年参加辽宁省幼儿教师教育教学能力大赛获得二等奖。2012年《指南》颁布，我承蒙王丽园长的栽培到沈阳参加学习，走进了学《指南》，讲《指南》的行列。

　　公开课的破茧，大赛的历练，让我在专业上快速成长，也学会了用新的视角看待儿童的学习：尊重儿童兴趣，跟随儿童需要。

　　遇见自己

　　2014年，我来到市教师进修学校，成为一名幼教教研员，立志要用我的专业知识引领市学前教育的发展。现在想想还真是，怎么形容那是的我呢？本是后山人，偶做前堂客。醉舞经阁半卷书，坐井说天阔。嗯，如我呀！半年下来，我愈加强烈地发现自己专业的空虚。幼教同行们需要的不仅仅是一个会讲课、会评课的教研员，更需要一个能给他们带去全新理念、丰厚实践经验、实实在在的改革方法的引领他们转身的人，而我仅有的那点儿理论库存，显得苍白无力。突然间，她出现了……那个在转身时，张计伟遇见了的张计伟！那时心中迸发出这样一个念头，而且愈加强烈：我需要一块实验田，哪怕一周让我去两天也好啊！我需要把我我对儿童的理解、对教师的理解、对幼儿园的理解、对学前教育的理解，在实践中重新寻找，寻找我第一次出发时就带上的东西：尊重儿童的兴趣和需要，在玩中迎接学习与发展！

　　用心行走

　　2015年，我带上进修学校贺明学校长细心的指导、戴红音主任给予的力量、卢越明园长如磐石般的信任，来到市二幼，让自己重新出发！第二次出发，我告诉自己：用心行走。在出发时，我为自己设计了分三步走的工作目标：一要引领我的教师团队在科研型教师的道路上行走；二要寻找幼儿园游戏化课程；三是让幼儿园在省内有名，国内知名！

　　第一个年头，我用心打造教师的第一组基本专业能力：沟通与合作、班级管理。第二个年头，用心打造了教师的教学能力，同时也开始研究幼儿园游戏化课程。2016——2017学年，我听了一百二十多节教学活动：帮助教师分析儿童年龄特点梳理活动目标、思考幼儿已有经验水平设计教学环节、分析儿童思维特点研究教学策略、思考儿童语言研究教师的互动行为……那时的我经常占用老师们午休和下班时间。现在想想，自己简直就是一个恶魔！一节活动，一天上不好就上两天，两天上不好就上三天，三天上不好就上四天……此时此刻，我不由地想起园里的张月新和郭佳两位老师，她俩因为成功地组织了美术活动而抱着我留下了感激又幸福的眼泪，当然我也哭了！是的，就是在这样不断地研究与引领中，也找到了我从教多年来在音乐歌唱活动中的空白：图谱教学法。在这个过程中，我也明白了这两个词语的含义：教学相长、知行合一。同时我也深刻地体会到：一定要从研究儿童入手去研究教学活动！

　　2016年9月刚一开学，市二幼迎来了开园后的第一个省级大赛：辽宁省一日活动评优。大赛来了，老师们却后退了！“必须参赛，先在园内比赛选拔！”卢园长坚定地说。她悄悄地告诉我，你要做好准备，咱们老师年轻没经验，多给老师们做培训、出点子，咱们要争取拿奖！

　　有了领导的鼓励与支持，我信心倍增！跟老师们沟通最多的一句话就是：想想孩子们喜欢什么？玩啊！大家开始了认真地研讨。经过反复论证、实践修改，四位老师的活动在园内公开选拔，经过角逐，侯姗姗老师的《甜蜜午睡》脱颖而出。在大赛来临前的三个多月时间里，我们无数次的修改，姗姗老师对我说的最多的一句话就是：不改了行吗，计伟姐？不改了，不改了，我不参加了！最后，她凭借对儿童的解读，对午睡活动的理解，组织的《甜蜜午睡》获得省一等奖，案例参加全国第九届幼儿教师教育教学能力大赛获得特等奖。在葫芦岛市做示范引领，掀起了葫芦岛市甜蜜午睡的组织热潮。

　　与此同时，幼儿园作为集体参赛，更是难上加难。两个新手带上20个新手，真是疯了！我开始大量的阅读相关的书籍和文章，以寻求可以借鉴的经验。一篇关于幼儿园专业活动室开放的经验给了我灵感。他们是在同一个时间，以班级为单位在专业活动室活动。那时我们有19个教学班（现在有22个），10个专业活动区，如果19个班轮流玩，那么一个班也就是一个孩子在一个活动区要19天才能玩一次。19天才能玩一次的活动区，孩子不感兴趣怎么办？19天才能玩一次的活动区，孩子玩不够怎么办？19天才能玩一次的活动区，远远不能满足孩子们游戏需要怎么办？……太多孩子们的兴趣、需要出现在我的脑海里，干脆，打破所有的界限，由孩子们做主自选，喜欢到哪儿玩就去哪儿玩，喜欢跟谁玩就跟谁玩。出于对儿童的尊重，我大胆提出了“活动区联合互动游戏”。即打破班级界限、幼儿年龄界限、区域界线，孩子们自己选择活动地点、材料、同伴与老师的自主游戏。这一课程模式的提出就得到了卢园长的首肯和大力支持。她站在教育管理与研究的至高点，用先进的理念为活动区联合互动游戏不断注入了新的实施策略和丰厚的物质保障。每天下午孩子们听着音乐，戴上手环从班级出发，边走边谈我要去某某个区玩！他们的笑容是那么灿烂，声音是那么悦耳！正是有了二幼全体领导和老师的智慧与付出，“活动区联合互动游戏”获得了辽宁省一等奖，同时，我园承担了首次在我市召开的辽宁省学前教研现场会观摩展示的任务。全省200多位专家、园长肯定了“活动区联合互动游戏”这一课程的价值。之后，幼儿园陆续接待了泰国、北京以及辽宁省内各市领导、教研员、园长和老师们的参观学习共16次。

　　走向远方

　　因为对游戏化课程的执著研究，幼儿园在2017年被辽宁省选定为幼儿建构游戏研究的四所实验园之一。

　　如果说之前一直在寻找的路上，这次的课题研究，我和幼儿园走上了研究幼儿、研究游戏的专业发展之路。2017年12月11日，幼儿园第一次面向全省的姐妹园所做课题研究展示，2018年5月22日，幼儿园建构游戏的研究再次吸引了全省各市的研究者前来。二幼人对幼儿生命的尊重、对游戏的解读、对研究成果的本真呈现、对学前教育研究的执着追求，让与会的同行们折服、赞叹！二幼人正在用专业的学前教育理念引领全省学前教育前行！

　　温暖的二幼给了我绽放思想、实现理想的舞台，温暖的二幼人更给了我坚定的信念：做一件让世界变得更美丽的事:尊重生活，跟随儿童！

　　走在研究儿童的路上，我如苔花自开放！

　　（系市中小学（园）首届名优教师经验交流会经验交流材料）