面向未来，职业教育的变与不变

　　文 |马陆亭

　　高等职业教育的核心是培养高技能人才，职业教育支撑教育高质量发展的根本在于技能人才供给，职业教育的重要性在于其不可或缺，是新时代社会新增劳动力别无他途的选择，其重要作用是向社会提供各级各类、多种多样的技能型人才。

　　从理论上讲，在高质量发展时代，基础教育的毕业生不能直接走向工作岗位，因为他们还没有形成专业能力或职业技能，尚不能满足为社会提供高质量产品的工作要求。所以说，职业教育和高等教育是为年轻人走向就业准备的“双车道”。

　　新时代对技能人才的需求与经济社会高质量发展的要求是一致的，职业教育理应越来越繁荣。建设制造业强国需要发展高质量职业教育，社会产品的高质量产出需要生产者的技能保障，国家强盛、企业生产需要一大批身体力行的技能型劳动者。

　　同时，职业教育的改革也在不断提速。工学结合、校企合作、产教融合成为我国职业教育倡导的发展模式。“增强职业教育适应性和吸引力”“推动市域产教联合体、行业产教融合共同体建设尽快取得突破”，如何落实2024年全国教育工作会议提出的这些要求，成为促进职业教育高质量发展的驱动力。

　　现代职业教育需要理论基础和科学原理支撑，需要适应科学技术和现代产业的不断发展，需要应对数字时代这一改变经济社会运行基座的形态变化，这使得职业教育的科技融入加深、对基础教育的要求提高、与高等教育的交集增多、对学生终身学习的能力要求提高。面对时代与产业的这些变化与挑战，职业教育需要做出改变。

　　但职业教育不变的，是面对岗位需求培养技能人才，需要有真实的训练场景，需要将知识学习与实践训练结合，需要以工学结合为基本的育人模式。而这些，单纯靠学校教育难以满足，需要校企合作、产教融合、教育与生产劳动相结合。因此，新时代职业教育的高质量发展，要在“类别”不变的前提下，守正创新地适应时代之变。

　　职业教育不变的是技能人才培养，变的是科技的融入以及找好实践训练和理论教学的平衡点。高等职业教育以培养高技能人才为主，主要面向就业市场，但也要积极疏通升学渠道，给学生更多的选择与成长机会。就业与升学，应有一个科学、理性的制度设计，在满足经济社会高质量发展需要和满足个人发展需要的前提下，进行制度性体系性的整体架构。

　　（作者系中国高等教育学会学术发展咨询委员会副主任兼秘书长）

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