以教育家精神培育时代强国之师

　　文_罗敏江

　　教师是立教之本、兴教之源，强教必先强师。弘扬教育家精神，培育新时代强国之师，是摆在我们面前的时代课题。2024年8月，中共中央、国务院就“弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设”发布意见，提出了四个“坚持”的总体要求，即坚持教育家精神铸魂强师；坚持教育家精神培育涵养；坚持教育家精神弘扬践行；坚持教育家精神引领激励。这四个“坚持”，为培育新时代强国之师指明了方向。

　　坚持教育家精神铸魂强师，追求共同价值

　　青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。要培养“可堪大用、能担重任的栋梁之才”，实现“教育强国”的宏伟战略目标，离不开牢记使命、勇于担当的教育家和教育家型教师。

　　作为青少年学生成长的引路人，教师首先当坚定“心有大我、至诚报国”的理想信念，并依此理想信念培育学生、培根铸魂。同时，面对性格各异的学生，教师当涵养“启智润心、因材施教”的育人智慧，坚持“勤学笃行、求是创新”的躬耕态度，因材施教，适性育人，强学生之本领，提升其关键能力。再有，教师当常怀“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”，明晰“胸怀天下、以文化人”的道德追求，用师之大爱唤醒、激励、鼓舞学生，真正践行为党育人、为国育才的初心使命，让“以德立身、以德立学、以德施教”成为教师共同的价值追求。

　　坚持教育家精神培育涵养，构建良好生态

　　良好的教育生态是教师专业成长的沃土。构建良好的教育生态，需要党建的首位引领、师德师风的持续涵养、广大教师自律自强的行动自觉，从引领到涵养再到自觉，形成教育家精神培育涵养的进阶之路。

　　以杭州市文海中学党总支为例，近年来我们围绕“弄潮文海”的党建品牌建设，围绕“红色潮”抓党建重引领，把准政治领航“定盘星”；围绕“初心潮”抓党建强队伍，汇聚立德树人“同心圆”；围绕“先锋潮”抓党建促发展，激活文海优学“源动力”；围绕“清廉潮”抓党建促廉洁，塑造风清气正“新生态”。通过党建引领，我们把教师紧密团结在党的周围。同时，我们着力加强师德师风建设，通过学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，深刻认识师德之内涵；通过寒暑假国家智慧教育公共服务平台线上学、每学期全体教师会线下学、师德师风和教育家精神专题研修等，理论联系实际引导教师自觉践行教育家精神，做到知行合一实现行动上的自觉。

　　坚持教育家精神弘扬践行，筑牢教育主阵地

　　践行教育家精神，需要贯穿于教师的教学、科研、实践等各个环节。各个学科的教学，承担着培根铸魂、启智润心的重任。在“大思政”的推进中，我们的工作重点已从思政课程走向课程思政。教师需要加强思想政治修养，努力提高学科能力和学科素养，同时在学科教学中充分融合思政元素，全面发挥课堂教学主阵地作用。我们以学生为中心，建立基于尊重、信任和理解的师生关系，创造有利于学生学习和发展的教育环境；以“启智润心、因材施教”的育人智慧，关注学生的个性化需求，采用多样化的教学方法，促进学生全面发展。

　　在开展教学的同时，我们推进教研组、备课组和工作室等团体研究，同时鼓励教师自主研究。我们通过搭建人才工作室、教学工作室、科研工作室，为不同起点、有不同需求的教师提供有名特教师引领的平台，为其成长助力。我们通过跨学科教学联盟、青研营等阵地，推动集中研讨与展示，并在“文海之星”的集团教学比武中，邀请专家点评引领，促进教师“全年龄层、全发展层”的专业成长。由此，在教学及研修中，教师以“勤学笃行、求是创新”的态度，结合国家课程新方案、各科新课标要求，不断学习新知识，积极参与教育改革和创新，探索教育教学的新理念和新方法，为建设高质量教育体系贡献了力量。

　　坚持教育家精神引领激励，成为自觉追求

　　弘扬、践行教育家精神，是一个长期的过程。在此过程中，需要完善相应体制和机制，建立契合学校实际的教师标准体系，完善教师发展评估与激励体系及专业荣誉体系等，坚持教育家精神引领激励，引导教师将教育家精神的追求变成个人的自觉行动。

　　学校更多倾听广大教师的心声，进一步明确适合学校实际的教师标准体系，比如建立人工智能技术应用方面的标准，组织开展跨学科主题探究，设立项目化学习标准等。相关标准符合国家新课程方案要求、科技发展及广大教师的心理预期，并在达成共识中完善，从而实现价值上的认同。与此同时，学校层面的教师专业标准也在更好地适应新时代要求。

　　随着人工智能技术的发展，学校通过“学校大脑”类的人工智能平台为学生成长画像，并逐步拓展到为教师专业发展画像，将教师考核迭代升级为教师专业发展诊断，为学校管理决策、荣誉体系完善及教师个人成长分析等提供数据支撑，促进在不同发展阶段的教师在原有起点上有新的发展。

　　教育是国之大计、党之大计。在奋进新征程、加快建设教育强国的关键时期，每一位教师都应以大爱和担当，义无反顾地践行教育家精神，成为师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍中的一员，担负起“为党育人、为国育才”之重任。唯有如此，方可强师有望、强教有望，强国亦有望。

　　（作者单位：杭州市文海中学）