“四大举措”为职业教育国际化提速

　　文_徐行

　　职业教育是培养高素质技术技能人才的重要途径。随着全球化的不断加速，职业教育逐渐走向国际化。为助推中国职业教育国际化进程，应采取产教融合、专业细分、网络教学及标准出海四大措施，提升职业教育的质量、适应性和吸引力，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国奠定坚实基础。

　　产教融合，职业教育国际化的基础和前提

　　中国职业教育的国际化必定伴随着中国产品的国际化和产业链的国际化。党的二十届三中全会指出，应在职业教育领域持续深化产教融合，鼓励行业内企业全面参与教育教学的各个环节，促进专业与产业、企业、岗位对接，使职业教育更加贴近产业需求。近年来，我国在产教融合和校企合作方面已经形成了五大领域的积极探索，展示了产教融合和校企合作在不同层面、不同领域的实践成果。通过这些合作模式，可以更好地促进教育与产业的深度融合，提高人才培养的质量和效率。

　　探索现代产业学院建设。浙江经济职业技术学院与中大集团合作，建立了全国首家产业学院—“物流产业学院”，探索了“嵌入式产业学院”“股份制产业学院”的教育服务新模式。探索职业教育集团化办学。福建省泉州市建筑职业教育集团由泉州市政府牵头成立，以黎明职业大学为理事长单位，创新实践了“董事会+理事会”法人实体型职教集团运行模式，构建了“育人共同体”。探索共建实训基地。湖北城市建设职业技术学院与政、行、企、校四方联动，共建了高效能实训基地，聚焦装配式建筑全产业链中的重点环节，对接职业岗位，构建模块化课程体系。探索中国特色学徒制。广西交通职业技术学院实施了“集团化、集群化、多样化”现代学徒制人才培养，推动了现代学徒制培养的转变。探索校企协同推进“三教”改革。深圳信息职业技术学院围绕深圳集成电路产业需求，产教科融合互促，校企合作开发建设一流的项目化课程资源，变革教学、教法组织形式。

　　此外，各地还探索建立了产教融合型企业。截至2024年9月底，全国已培育了3000多家产教融合型企业、试点建设了21个产教融合型城市，构建起以城市为节点、行业为支点、企业为重点的产教融合新模式。

　　专业重构，职业教育国际化的应有之义

　　对职业教育来说，国际化不仅意味着机遇，也意味着对跨文化能力的挑战。若专业领域、课程构架和研习目标无法与国际通行的教育管理经验衔接，则职教国际化无从谈起。因此，我国的部分职业院校在专业细分和重构领域进行了积极的尝试。

　　联合设立新专业集群。由现代职业教育研究院指导、威海职业学院、北京外研在线数字科技有限公司共同发起，中国职业院校、“一带一路”国家院校、国家智库、出海央企等联合组建了“职业教育国际化协同发展共同体”，该共同体以土木建筑、装备制造、电子与信息、交通运输、财经商贸5个专业大类为重点，涉及253个优势专业，共同推动职业教育国际化。建设新兴专业服务产业。安徽机电职业技术学院通过创新本土人才培养、“随企出海”服务国际产能合作、文明交流互鉴、培育“知华友华爱华”国际使者等举措，助力智能制造中资企业走出去，构建起“一带一路”国际化人才培养体系。

　　网络教学，职业教育国际化的强大支撑

　　慕课（MOOC）、优学院（ULearning）等网络教学平台对职业教育国际化具有积极影响，这不仅提升了教育的质量和公平性，还促进了国际交流与合作，为培养国际化人才提供了有力支持。慕课平台打破了地理和时间的限制，使优质的职业教育资源可以在全球范围内共享，线上线下混合式教学、翻转课堂等一系列创新教育模式不仅促进了教育公平，也为不同国家和地区的学习者提供了平等的学习机会。通过该平台，职业院校引入了国际先进的教学理念和方法，提升了教学内容和教学方法的现代化水平。慕课平台有助于培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才，中国职业教育可以更好地与国际接轨，提升国际影响力和竞争力，这对于企业“走出去”和国际合作具有重要意义。

　　标准出海，职业教育国际化的必由之路

　　职业教育“出海”能够提升中国职业教育的国际影响力，部分职业院校已经开始探索并实施了国际合作项目。

　　合作办学。南京工业职业技术大学在柬埔寨建立了中国第一所海外应用技术大学—柬华应用科技大学，招收新能源发电工程技术、汽车服务工程技术等6个专业共160名本科学生，采用中文教学，从人才培养方案到课程设置，全部以中国相关专业标准为基础进行设计，并进入当地国民教育体系。建设海外分院。浙江商业职业技术学院与西班牙巴利阿里大学合作开设了“西班牙中餐学院”，以打造“技能+语言+文化”三通道，为中国传统文化赋能，实现中式教学标准输出、课程输出、教材输出、师资输出为实施手段，开创了“三维多元”的海外办学新模式。订单式落实教学成果。芜湖职业技术学院以海外中企的要求为准绳，积极培养“订单班”国际人才，打造“留学芜职”职教国际品牌，为服务本土企业“走出去”和培养国际人才做出了努力。民营教学机构协作办学。网龙公司推出“职教出海综合解决方案”项目，与泰国等多所海外院校联合成立“网龙学院”，合作开设电竞、游戏设计、网络直播与运营专业。国际接轨的学术评定体制机制。2024年，“中国式教育现代化背景下高职教育评价改革与期刊建设研讨会”顺利召开，中国社会科学评价研究院重点联动国内外评价机构、期刊数据库、二次文献机构等，构建中国期刊评价领域的学术共同体，建立完善同行评议的评价体系，以评促进，更好地为我国职教科研与教学服务。

　　（作者单位：杭州第一技师学院）

关注读览天下微信， 100万篇深度好文， 等你来看……