一天下午放学后，朵朵乌云密布在空中，像墨色颜料一样沾染在发涨的生宣上。我撑着伞，在校门口等着我妈妈。（起笔的景物描写可以反映出你的观察能力不错，文字运用能力也可以。）
雨水把我的眼镜片打湿了（为什么？细节再说细腻点更好。），但我却并不在意。九年级的学生正陆续走出校门，有的见到自己的父母，就叫道：“妈，我在这儿。”父母亲便寻着孩子的声音走去。有的则拿着伞和同学一起走路回家，甚至还有的同学见到自己父母便开始小争吵。我在一旁看着，短短几分钟，原本非常多的家长，现在已所剩无几，仍然站门口，将目光投向还亮着灯的教室。（真切的生活镜头、真切的体验感受。）
我的手冻得发抖，腿部也在微微颤动（有必要说一下季节，不然，不好懂。）。只是眼睛依然在这很小的范围间徘徊，希望能找到一张熟悉的面孔。但是，近在眼界的又不是，远处的又看不清，所以就撑着伞走向一棵大树旁，地上的水沾在鞋子上，由于鞋子是透气的，所以很快就打湿了我的脚又是一阵冷感。这时，有一个声音传到我耳边，但不清楚，只是有点像是在叫我的名字，我便回过头看了看。我的镜片已经相当模糊，只是借着微弱的灯光，望见一个人在远处挥动着自己手。随后又传来一个声音“杨泽君……”我应声而去。这时，面对的是母亲生气的面孔，“你在干什么？打你电话都不接？”（本段的细节很好———最后的责怪很能活画人物，可以再细腻展开几句呀！）
“什么？”我掏了掏口袋，原来，我的手机在我的口袋里，一时半时都不知道。这时，我看见手机上有十几个未接电话，心里瞬间变得十分惭愧，低着头就跟着回家了。（为什么自己没有接电话？是不是刚才校门口有点喧闹？你交代一笔，是不是更好？）
一路上，我和她一言不发。（啊？！你不应该生妈妈的气啊！）
当回到家中，她摸了摸我的全身，“你看你，鞋子湿了，裤管湿了，袖子也湿了，头发也潮了，快换衣服，别冻着了。”我应了一声，先冲了澡然后换了件新装，妈妈用毛巾为我擦头，还让我在暖气旁取暖……（“妈妈”的形象跃然纸上，我想，更重要的是你心里对妈妈观察得细致、生活小细节记忆得深刻。）
这个过程，我一直被母亲的一举一动而感化，短短的过程下来，充满着她对我满满的爱，是发自内心的爱。（点题，照应开头。）
◎合肥市寿春中学 杨泽君
【郭老师看法】
本文借助校门口的“责怪”与家中的“照料”，前后的对比，活化出咱们身边一位刀子嘴豆腐心的“典型妈妈”（天下的妈妈大多是这样的）———这样的取材，我赞赏！假如能把生活小镜头多展开，会不会更好？
假如能把妈妈的言谈举止再写写，会更有益于本文主题的表现。
这需要你扎实地“观察”！
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