我在德国学语言

　　大多刚从国内到德国来的同学们应该和我一样对德国的语言教育感慨颇多。我就是一个典型的例子，从私人语言学校到大学语言班，我经历了两种不同的语言教育环境。但不管是在私人语言学校，还是在大学语言班，我都能感觉到德国老师对于外国学生学习德语的教育确实是煞费苦心。他们都是具有丰富经验的老师，知道如何使一个外国学生在较短的时间内掌握德语，比我们更清楚哪些语言难关是我们还没有攻克的。

　　习惯了填鸭式教学的我刚来德国会感到不适应，甚至有些恐慌，因为德语老师从第一堂课就开始锻炼我们的自学能力。他们从不会拿着课本一个劲儿地往你脑子里塞知识，而是会想尽一切办法让你自己去记住想记或是该记的东西。现在还记得我的第一位德语老师说的话：“我只是你们的助手，帮你们理清你们脑子里有关德语的知识，我决不是一个老师，因为所有的知识都是你们自己记忆的和掌握的。”

　　我刚到德国的三周是在一家私人语言学校度过的。这是一所比较正规的语言学校，同时开设从G1（基础一级）到M（中级）的德语课程，而且在上课之前还要参加一个分级考试，以决定将你分在哪个档次的班内。考试内容就是一些语法填空，包括动词的变化和形容词的变格变位。最终我被安排去读G3级，课程被安排在下午1点到5点，其中有一个30分钟的休息。我们班上一共有10个同学，其中同胞就有5个，其他还有来自波兰、立陶宛、土耳其的同学。

　　由于刚到德国一周，我的听力还在起步阶段，第一节全程德语授课下来后，我基本没听懂。可怜地向老师哀求，是否可以在讲课的时候把语速放慢些，老师给出这样的回答：“今天是你的第一次课，你听得有些吃力是可以理解的，但我们这是G3的程度，我们需要更高的要求，别的同学能听懂，你也一定会听懂的，可能你还需要一段时间适应德语的语言环境。”果然，在全程德语授课的连续熏陶下，我的听力在一个星期后大有长进，上课的内容大概可以听懂80%，这对于我来说已经是不小的成绩了。

　　经过在私人语言班3周的学习，我慢慢适应了在德国的生活，尤其是语言方面的适应。虽然还是不能完全听懂别人的对话，但我已能听懂越来越多的词语。学习语言的确是不能离开环境的，每天从我一起床听到的就是德语（我的同屋是个德国人Eddy），从早点到洗衣，从交通到新闻。每天的日常生活也是我的德语课堂，从买菜到问路，从Anmelden到续签证，都是一点一滴德语知识和词汇的累积。现在可以不夸张地说，我那三周的德语信息量比我一个学期的还要多。

　　2014年10月4日，令我难忘的日子，也是我到德国期间最紧张的一天。在这天我参加了卡塞尔大学的分级考试，可以说这是我在德国经历的最正规的一次考试。考试于上午9点半开始，可是惴惴不安的我9点不到就来到考场，已经有很多人在那里等候了。我比大家都多一样东西——饭盒，因为前一天有位大姐告诉我考试的时间很长，中途会饿，所以我在饭盒里装了面包和巧克力，还有一瓶牛奶。尽管事后大姐笑我说，我带的这些是春游的物品，不过我还是提醒大家：参加考试的时候带一点吃的东西是必要的。经过点名，对护照等一系列的检查，我终于入座了，考试开始了。

　　要告诉大家的是，由于每个大学的考试不同，所以要求也不同。卡塞尔大学的分级考试允许学生带一本德徳字典，但只能在做听力和阅读理解的时候使用，做语法练习的时候是不能看字典的。

　　接下来的两天是等待的两天，刚刚经历了签证苦等的我，又开始了新的企盼。唯一不同的是，这次我是坐在德国的屋子里了，说明我还是在一步一步向前的。签证对于我是重要的，因为它是我能否开始德国之旅的必要条件；分级考试对于我也是重要的，因为它是我在德国开始学习的必要条件。毕竟给予大学生的优惠待遇，如：免费坐车、上国立的医疗保险等等，都是要靠分级考试的结果来实现的。想归想，每天的学习和生活还是要正常进行的。直到第三天的下午，一个朋友给我打来电话，“分级考试的成绩出来了，你通过了。”我真的很高兴，毕竟是所有的心血没有白费，我终于把握住了这次机会。大学的语言班开始向我招手了！

　　能够考上大学的语言班对于我来说无疑是一件大好事，可以为我今后在德国的学习开一个好头。

　　大学语言班的课程安排就比较应试化了。我们班上一共有16个学生，有三个老师。他们分别来自俄罗斯、伊朗和德国。大家可能会觉得很奇怪，为什么德国大学语言班的老师还有外国人。而我要告诉大家的是，如果没有另两位外籍老师的帮助，我们可能达不到预期的效果。原因很简单，只有外国老师才知道应该如何学德语，他们当时就是这样学上来的。而德国老师的作用在于帮助我们练习口语和听力。现在我一解释大家可能已经可以猜到了，这三个老师的分工：俄罗斯老师讲语法，伊朗老师讲阅读，德国老师教听力和口语。

　　语法部分是我们中国留学生比较强的一项，所以老师也比较喜欢我们。我们的俄罗斯老师总是会在上课的时候发很多的语法练习，然后给一点时间完成，最后再由他来讲解。当然都是用德语讲了，这也就是为什么有分级考试的原因：如果班上同学的水平参差不齐，正常的上课是无可能的。语法的练习范围也是针对DSH的考试来的，老师用的也都是一些和DSH有关的参考书，这些书在大学的图书馆里是可以借到的。我们的一致意见是德语的语法书比中文的语法书要准确和实用，它里边没有过多的规则说明，原则是够用就可以了，但是里边的例句个个经典，可以把每个词的意思都概括到例句里，比较容易理解，有时候甚至是不知道这个词的准确意思但也会用。这可能是由于在对德语进行翻译的过程中，产生的差别。语法的练习是必要的，只有多做才可以熟能生巧。

　　阅读部分是我们的重点，老师也会从很多的报刊和杂志上选取文章，然后复印下来发给大家。我们一般阅读课有很多的形式。比如老师先把文章按段落裁成很多部分，发给大家以后，要求大家把文章的正确顺序排好。这里边要求大家掌握的是对文章段落结构的了解，有一个全局的观念和上下文的关系。训练熟练以后可以加快阅读的速度，提高阅读的质量。还有就是老师把一篇文章里的一段拿掉，由同学自己往里边加内容，然后再公布原文的内容，大家可以加以比较。这样的好处在于，首先你要理解了文章的大概意思，然后才可能写出相关内容。既练习了阅读又练习了写作，合二为一。与其说大学的语言班是考前辅导班，还不如说是一个语言学习的技巧培训班。

　　听力和口语训练就交给德国老师了。上这个老师的课，大家都很轻松，整个课堂都很活跃。大家都知道，只有多讲、多听才是学习语言的目的，光会写，不会听不会说也是徒劳。德国老师会在每次上课的时候给我们提出个话题，然后大家各抒己见，说的有错误时，老师会让你停下来，把刚才的话纠正一遍，然后再继续。就这样大家在不停地循环和反复之间，德语水平见涨。

　　文·夕子