河南财专：信息化开启校园智慧生活

　　随着教育信息化的发展，智慧校园建设已经取得了初步成效，逐渐由专注设备建设转向了注重实际应用，实实在在地把智慧校园建设与教育发展需求结合，因地制宜，对智慧校园建设做出不同的思路。2012年，河南财政税务高等专科学校（以下简称“河南财专”）入选教育部门首批教育信息化试点学校。该校按照教育部门关于信息技术与教育教学深度融合、应用驱动、模式探索和教育信息化“十二五”时期重点工作的要求，大力推进教育信息化工作，加强数字化校园建设，推广信息技术应用，为学校的教学、科研、管理等工作创造良好的信息化环境，为学校实现应用转型和提升办学层次提供了强有力的数字化保障。

　　深入调研 科学规划

　　2012年，河南财专先后入选河南省教育部门首批教育信息化试点学校，数字化校园建设迎来了前所未有的发展机遇。学校成立领导小组，整合相关资源，对数字化校园建设进行了扎实准备。经过将近一年的精心调研，起草了《学校数字化校园建设实施方案（草案）》，邀请郑州大学、河南财经政法大学、郑州轻工业学院等高校教育信息化专家进行论证，形成《学校数字化校园建设实施方案（2013-2015年）》。

　　2013年，河南财专以数字化校园建设为载体，以学校提升办学层次为契机，以信息技术的广泛应用为主导，在基础设施建设支撑下，以应用系统和信息资源建设为重点，强化学校财经教育特色优势，消除信息孤岛和应用孤岛，建立学校统一信息系统，建成一个总体上达到国内同类院校先进水平的高速、开放、可靠、智能的校园数字化平台，为学校的教学、科研、管理和生活提供良好的数字化服务，为学校教育向信息化转型和提高办学层次提供坚实的数字化支撑平台。

　　加大“硬件”投入

　　基础设施的更新换代是建设数字化校园的物质保证。河南财专抓住新校区建设有利时机，率先完成了教学实验楼、办公楼的校园网高标准建设。2013年以来，在校园网一期工程的基础上，加快建设校园网二期工程，实现了学生宿舍楼、后勤服务楼、校医院、学术交流中心等新建楼宇的校园网全覆盖，使全校校园网覆盖率达100%。学校先后投入专项资金，更新换代服务器、信息存储等设备，增加设备数量，扩大存储空间，大幅提升了网络数据中心的网络存储能力。在校园网原有两个网络出口的基础上，增加了两个网络出口，总带宽达到2.5Gbps，校园网速在全省高校中处于领先水平。网速的大幅度提升是全校师生对于数字化校园建设的一个最为直观的感受，大大提高了师生们的办公和学习效率。

　　学校同时加大公共教学机房和多媒体教室建设力度，新建6个公共教学机房、52间多媒体教室、225个标准化考场，改造49个电子白板教室，使公共教学机房和多媒体教室分别达到20个和201间，实现了全部教室安装多媒体设备的预期目标，改善了学校的教学信息化条件。

　　通过信息化基础设施的改造和扩建，广大教师在教学中更为方便、快速、高效地使用多媒体课件、视频教学、网络信息交流等现代化教学手段，教学效果得到有效提升。河南财专多媒体教学课程达到100%，所有的课程都运用多媒体手段教学。

　　加强“软件”建设

　　学校通过周密论证，制定了统一信息标准，为全校信息交换、资源共享奠定了基础，建设了统一信息门户、统一身份认证和共享数据中心平台，为业务系统信息展示、身份管理和资源共享创造条件。在此基础上，学校建设了办公自动化系统、数字迎新系统、人事管理信息系统、即时通讯系统等应用系统，集成资产管理、财务管理、图书管理、车辆管理、教务管理、学生管理、电子邮件系统等业务系统，使师生们通过一个账号、一个密码就可以登录以上诸多系统，实现了教务、学生、人事、网络等管理服务的一体化，切实提高了工作效率和管理服务水平。

　　2014年9月，在新生报到中首次启用了数字迎新系统。以往的新生报到需要提前打印出学生信息，报到时再人工查找比对核实，费时费力。运用该系统后，工作人员在电脑上快速调取新生入学信息，缩短了学生等候时间，实现了20秒的数字化快速迎新，保障了新生入学报到的高效有序。

　　2015年3月，河南财专的师生们拿到了全新的印有自己照片及个人信息的校园一卡通。这小小的一张卡片看似和以前的餐卡并无区别，却集财务、后勤管理、图书馆使用等功能于一身，省却了携带餐卡、图书借阅卡、学生证、工作证等等的不便。

　　搭建网络学习空间平台

　　2014年3月，国家教育部门发布的《2014年教育信息化工作要点》中提出“加快网络学习空间普及和应用”，倡导教师和学生拥有实名的网络学习空间平台，借助这个平台实现教与学、教与教、学与学全面互动。

　　2014年6月，学校入选河南省教育部门“网络学习空间建设与应用”试点学校。学校成立网络学习空间建设领导小组，建设专题网站，搭建Sakai网络学习空间平台，为广大师生提供强大的“教”与“学”的网络虚拟环境，倡导教师建立运用信息化教育平台。借助网络学习空间平台，老师们把多媒体课件、教学大纲、教案、习题、作业等教学资料上传到平台，学生可以通过自己独有的账号密码登录平台，下载课程学习资料，与老师实时交流，与同学讨论学习内容、上交作业。网络学习空间平台的建设，使教学跨越了时间空间的限制，促进学生进行自主学习与交流互动，推进优质教育资源普及共享，更新了教师教学观念，改进了教学方法，把技术与教学实践的融合落实到每个教师与学生的日常教学活动与学习活动中去。

　　学校大力推广网络学习空间平台，制定了考核评比办法，对教师建设使用且考核合格的网络学习空间课程给予资助，对于评比优秀的网络学习空间课程给予奖励，将网络学习空间建设的相关要求纳入教师职称晋升标准，激发师生们建设使用网络学习空间的积极性。2015年6月，学校开展网络学习空间课程评比，通过网络学习空间后台的统计考核和评审专家的现场打分，确定了成本会计、计算机网络、金融企业会计等15门课程为网络学习空间优秀课程。

　　截至2015年7月，共有170名教师通过网络学习空间开展网上教学，6542名学生通过网络学习空间进行学习，316名教师尝试建设网络课程进行教学。工程经济系杜兴亮老师的“建筑施工技术”课程网络学习空间平台，一个学期的总访问量达到1400余次，人均30余次。授课班级学生范晓娜对于网络学习空间有着这样的评价：“这个平台很好地帮助了我们在课下复习课堂上学习的内容，也方便我们和老师进行沟通交流，我们现在已经很喜欢并且习惯于使用网络学习空间了。”

　　2014年6月，河南省教育部门对首批教育信息化试点项目进行中期评估，认为河南财专教育信息化工作“取得显著成效，示范作用突出”，获得高等级A级。在此基础上，河南财专再接再厉，推进教育过程的全面数字化和现代化，提升学校的核心竞争力，推动学校的转型升级。

　　本报记者 李晓利