提到科技创新，很多人认为它和工程与技术科学、自然科学相关，和人文科学并没有关系，其实不然。科技创新能点亮学生创新的思维火花，而创新思维的火花不单单来源于科技创新，任何创新发明都有其自然科学背景，也有其人文科学背景。
人文科学对创新发明的描述更具有科普性质，更能接社会发展的地气，宣传科技创新文化。
在我校第二届科技文化节的比赛项目更新时，我想到了科技文化节的责任功能之一——科普，于是从学科创新的角度，想将艺术学科、语文学科、自然学科结合，进行科普剧本的表演。
由于这是前所未有的比赛设计项目，最初我还有些担心，学生能写出像样的科普剧本吗？宣传发动后，踊跃参赛的学生还真不少，短短几天，就有近30个剧本报名参赛。经过语文老师和音乐老师们精心筛选，最终保留了十几个突出科普特点的节目。
在学生表演的科普剧中，其中一个剧本展示的是“装修后的新家立刻居住是否科学的问题”，整个剧情设计很精彩。
一对儿女购买了一套新房，作为感恩父母多年养育的礼物。新房刚装修完，儿女就督促父亲搬入居住。可是，住进新房不久，父亲就感觉身体乏力。
这时，表演甲醛的演员穿着道具服装张牙舞爪地出场了。“我是甲醛，装修材料里少不了我。新房我先住，谁要是早住，我会专门找他算账，让他浑身不舒服，得病甚至死亡。最近德州一家三口住进新房后死亡就是我的杰作。我最喜欢门窗紧闭，这样我在新房霸占的时间就越长……”
在欣赏表演时，学生们也明白了新房装修后房子往往会含有大量甲醛，因此不适宜立即居住。
后来，来访的儿女看到生病的父亲，立即把父亲送到医院，医生指出了病因并给出常开门窗通风的建议。儿女回到新家开窗通风，表演甲醛的同学则在一旁浑身发抖，感慨自己的失算和生命殆尽。
还有一个小组的同学表演的是一个发明作品。在微波荡漾的大海上，行驶着一艘轮船，情境很是惬意，但转瞬间，狂风大作，海浪汹涌。于是，该小组的同学不慌不忙，把该轮船进行了改进，使其立刻进入潜水状态。任凭上面的海风巨浪肆意横行，改进后的轮船在海平面下却安然无恙，大风过后，轮船又立刻从潜水状态进入正常漂浮状态。
这样的表演让人们认识了该小组的发明作品——一艘具有半潜船功能的客船。有了它，对付航海中的恶劣天气变得很简单。整个剧目表演过程中虽然没有任何声音解说，但剧情非常棒，让人捧腹大笑。
看完科普剧的表演后，我不禁感慨，一些肥皂剧耽误了学生多少宝贵的时间，如果多一些科普剧，少一些欧美日韩剧，将会有多少学生从虚度光阴中被解救出来。
借助于科普剧项目设计的成功，我校又举办了创新作文大赛，如叶圣陶杯作文大赛、新概念作文大赛等，将科技创新与艺术创新及文学创新融合，科普论文的写作成了常态化，并成为历届科技节的常规比赛项目。
科技创新只是一个引子，好比点点星火，如果认真呵护，最终会形成燎原之势，如此既能点亮学生的自然科学创新意识，也会激发学生人文科学创新意识。
文 济南市长清第一中学 刘强
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