小学班主任如何完善班级管理工作

【摘要】小学是人才培养的初期阶段，小学班主任这一角色对于小学生今后的发展具有重要的意义，其管理班级的质量直接影响小学生今后的发展。在班级管理工作中，小学班主任应不断完善管理模式和理念，致力于从德智体美全方位培养小学生。本文主要探讨小学班主任应如何完善班级管理工作。

【关键词】小学班主任 班级管理

中图分类号：G658.5 文献标识码：A 文章编号：0257-2826（2017）06-0010-01

小学生的身心发展尚不成熟，老师的言行很大程度上会影响其学业以及人格等方面的发展。因此，小学班主任一定要有强烈的责任意识，时刻明确班级管理的目标，不断完善管理措施，以确保班级学生能够健康成长以及班级的教学质量。此外，成熟的班级管理对于班级活动和教学活动的开展具有重要的意义。

一、完善班风建设

1.建立合理的班级规章制度

任何一个集体都应有内部的规章制度，俗话说：没有规矩，不成方圆。小学大多数以班级的形式进行教育工作，每一个班级都是一个集体，都应有一定的规章制度。班集体的成员总体来说表现为心智尚不成熟，尚未形成自己的价值观，也缺乏明辨是非的能力。因此，班主任应在日常的班级管理中，根据班级实际情况，建立切实可行的规章制度，让小学生时刻以这些规章制度来判断自己的言行是否妥当。

2.发挥班主任的表率作用

完善的规章制度在班级管理活动中，虽能够起到一定的约束作用。但若班主任没有发挥表率作用，那么小学生很有可能将规章制度视为玩笑。毕竟，小学生正处于模仿阶段，他们的言行很大程度上都在效仿周围的事物。小学班主任与小学生的接触时间相对较长，对小学生的影响也较大，因此，一定要从自身做起，遵守班级的规章制度，绝不可以让小朋友们出现“只许州官放火不许百姓点灯”的错觉。

3.积极开展班级活动

小学生尚处于喜欢玩乐的阶段，许多道理不应仅仅通过耳提面命的方式进行教育，而应该积极开展相关班级活动，在活动中鼓励并引导小学生主动参与，积极配合，让小学生拥有主人翁意识，培养自身的责任心。与此同时，小学生在一次次班级活动中，会逐渐体会的合作的重要性，进而增强班级凝聚力。此外，班主任还应特别组织一些有关思想品德教育的班级活动，通过这些活动，从思想上面教育小学生做人的道理。

二、注重选拔、培养班干部

1.合理选拔班干部

班干部的选拔应该本着公平、公开、公正的原则进行选拔，采用民主集中制，一方面选拔出同学们信服并愿意支持其工作的同学；另一方面，也要考察其能力以及是否具备为同学们义务服务的奉献精神。在竞选班干部的过程中，首先要做到民主，由学生自由投票选举，只有在此情况下产生的班干部，才可能赢得同学们的尊重，也有利于今后的工作。其次，在民主的基础上，还要充分体现竞争意识，让所有的同学充分参与到竞选班干部中，进行演讲，一方面通过这一环节考察学生的能力，另一方面可以尽可能锻炼学生。最后，班主任一定要从宏观上进行把关，在充分尊重学生民主选举的基础上，进行有必要的调整，使班干部队伍中的每一位成员能够发挥所长。

此外，班干部的选拔尽量避免“终身制”，定期进行班干部的重新选拔，这样不仅能够激励全班同学共同管理班级的决心，也可以避免班干部出现无所作为或者作威作福的现象。

2.注重班干部的培养

班主任在培养班干部的过程中，一定要注意以下三点：第一，应给予班干部充分的信任。通过班干部的日常工作汇报了解小学生的困惑与需要，及时给予解决。对于表现好的同学，及时给予肯定；对于存在一定问题的学生，也应及时根据班干部的反映情况，寻找问题的根源，及时解决。在这个过程中，班主任应充分信任班干部，让他们在班级管理中得到充分的锻炼。但是给予充分的信任并不意味着完全放手不管，班干部也是小学生，其难免犯错误，班主任应在放手培养班干部能力的同时，勤于观察，适时引导，这也是培养班干部的第二点，即引导和鼓励班干部。倘若班干部在管理工作中因为某些原因犯错误，班主任一定要看清问题的本质，如若并非原则性错误，应及时给予引导与鼓励，让其认识到自身的错误。第三，班主任应帮助班干部在班级中树立威信。班干部在班级管理的过程中需要有一定的威信，这样有助于在同学们中间展开工作。班主任在日常的学习和工作中应该多表扬班干部，让同学以其为榜样，让同学们从内心信服并支持班干部。

在小学教育中，班级管理工作是教学工作顺利展开的基础，其往往千头万绪，各个班级采取的管理方式也是千差万别。班主任应在实践中，结合相关理论总结，制定适合本班的班级管理制度，不断完善班级管理工作，让小学生能够在一具有良好班风、优秀班干部、充满凝聚力和爱的班集体中健康成长，增长知识。

参考文献

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