如何引导孩子树立正确的金钱意识

中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2018）02-009-01

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得各种事理。基于这样的职责，教育和引导学生树立正确的理想和信念，使学生能够健康成长就是我们作为教师的追求的终极目标。但是在工作的过程中，并不是每个孩子都能按照预定的轨道发展，就要求我们重视发生在学生中的一些不良端倪，尽量把它们扼杀在萌芽状态，纠正孩子的行为。

三年级时，我就遇到了一件意想不到的事。一天中午，一位家长急急忙忙地跑来找我，说是班上有三个孩子向他女儿索要钱，还不只是一两块钱的金额。他递给我一张纸条，上面列了班上三个孩子的名字，分别是 30、50 的金额。咋一听这事，当时就觉得不可思议。才三年级的孩子，就懂得索要如此大的金额，这事非同一般。送走了家长，我便着手进行了调查。随着调查的深入，才发现涉及的人员和金额，累积起来已经超过了上千元。事情发生的原因，竟是孩子用做任务卡的形式引诱班上的孩子进行的，别的孩子见到有利可图的事情，无法抵挡金钱的诱惑，也就一窝蜂地跟着加入这个游戏。后来金额越来越大，以致无法兑现，才出现了索要钱财的事件。这件事解决之后，我迫

切感觉到引导孩子树立正确的金钱意识的重要性。如何才能做好引导工作呢？我认为可以从以下及方面进行。

一、家长要重视对金钱的管理

现在大家的生活水平比起八、九十年代来说，有了很大的改变，家里的钱多了，也想给孩子提供更好的生活。平时买菜、买日用品什么的，剩余的零钱随手一放，这种无序的行为，对孩子直接产生的后果就是生活的无序以及对钱财的随意挥霍和浪费。孩子的行为源于家庭，在孩子的成长过程中，有 70%是来自于家庭对孩子的影响。作为组成家庭的父母，对孩子的影响是显而易见他的。父母对钱财的随意行为，也直接影响孩子对金钱的意识。刚开始，孩子可能还没有意识到拿走家里钱的行为和危害，见家中有钱就随便拿，并没有意识到自己行为是否妥当，对思想是否有影响。缺乏家长的监督管理，久而久之，便会养成随意乱花钱的不良习惯。此时，家长若是没有发现孩子的这些细微的变化，也不重视孩子对金钱的引导，就容易走进毫无概念、毫无节制的金钱误区，更是造就了不少的“败家子”。

二、正确引导孩子对金钱的管理

孩子手里的金钱，一般有两种来源。一是压岁钱，二是来自父母的奖励。一般来讲，钱一旦递到孩子的手中，都会有种想法：认为钱是自己获得的，理应由自己自由支配。所以拿到压岁钱的第一反应就是想要由自己管理，想要买什么就买什么。在孩子的世界里，考虑的不多，也因为思维的限制，心理不够成熟，很难能做到合理使用自己的压岁钱。通过对 40 个孩子的调查，有 65%的孩子压岁钱是由父母帮忙存起来，需要用的时候，才会跟父母拿来支出。而 35%的孩子，压岁钱是由自己自由掌握的，父母并不过问。而这 35%的孩子自由支配的压岁钱，就隐藏着管理的漏洞。

我们都知道，三年级的孩子，还太小，没有更多的金钱观念，更不懂得如何管理自己身上的钱，只是直观地认为自己想要什么，就买什么，不在乎多少，何况钱来得容易。上面发生的这个事情，就是一个很突出的例子。出事的孩子，就是设计了任务卡，然后把自己手头的压岁钱拿来充值，随着任务越来越多，发出去的压岁钱也就越来越多。有的多达几百，最后钱用完了，但是其他孩子帮她做任务了，没有拿到钱，相比拿到钱的孩子，心里不平衡，于是威胁她兑现，才引发了这次事件。由此看来，不管家庭条件如何，家长都应该有意识地引导孩子学会管理自己的财务，才能不让孩子走入歧途。

三、如何引导正确使用金钱

随着孩子年龄不断地增长，对外界的感知逐渐增强，有了自由支配一定金钱的愿望，便出现了能满足孩子需求的零用钱。作为成人在一定时间里，发放给孩子自由支配金钱，能在一定程度上满足孩子的成人意识。但是家长往往意识不到这一点，重视不够，所以会出现两种不同的极端做法：有的认为大人随时陪伴在身边，需要用钱时已经能够做到满足孩子的需求。理由更充足的是孩子还没有学会管理自己的钱，无须给孩子零用钱。有的则认为家庭环境较好，想给孩子更好的生活条件，只要孩子问要，或者无需要求，随手就递给孩子不少零用钱。随着年龄的增长，数额大小不等。一般来说，小学生一般每周所给零花钱不超过 10 元为妥。后来经过调查，发现 40 个孩子当中，只有 9 个孩子的家长给零用钱。事实证明，孩子的成长有他们自己的空间，已经有了自主支配金钱的欲望。更何况外界那么多充满诱惑力的商品，时刻冲击着孩子的心智，这又岂是一个 10 岁的孩子能抵挡得了的？他们需要金钱来满足自己的生活需求，需要通过金钱，拉近同学和朋友之间的距离，来彰显自己能力的一种行为。但是家长却在无形中剥夺了孩子的这个能力。

这个事件当中的孩子们就是因为学校周边，都有不少文具店、零食店，孩子们一放学，总是忍受不住这些诱惑，流连在店里，有时看中一支笔，一块橡皮，或者一把尺子，亦或是一小包零食，他们需要有自己能够支配的金钱，才能满足这个愿望。但很多孩子却因为囊中羞涩，无法实现这个小愿望。那么，当班上有同学通过做任务卡的方式获得金钱时，他们就会在金钱的驱使下，失去对这种行为的辨别能力。只要能满足自己的需求就行，不在乎自己的行为“该”还是“不该”。所以在这次事件中，很多孩子就瞒着父母，把拿到的钱拿来买自己喜欢的小物件，或者干脆直接拿来买零食吃了。如果细心的家长，可能会发现孩子突然间多了东西，而粗心的，根本就蒙在鼓里。如此长期以往，孩子在成长的过程中就会得不到有效的引导，产生了错误的消费观念，获取钱财的不当观念，而这些观念，更会极大地影响孩子的人生观和世界观。

但是，如果我们作为父母的，能意识到孩子成长的过程中的这些需求，适当地给孩子一定的零用钱，并正确地引导他们管理、消费，等于是从小培养他们的理财观念，才能养成正确的消费意识。

四、正确的馈赠方式

在孩子的成长过程中，我们都希望孩子能够学习好，品质好，所以表扬和鼓励是不可缺少的一种激励方式。在家庭生活中，很多家长发现孩子表现好，或者考试成绩好，就奖励孩子钱物。经济待遇好的，随手一甩就是一百，也不管孩子拿这些钱干什么，怎么用。其实，这种行为本身就是教育的一种误区。虽然能够鼓励孩子表现更好些，但是在孩子的心里更严重的是埋下错误的意识：只要表现好，就能得到金钱。拿钱来衡量做事的标准，责任意识就变弱了。再者，钱发放到孩子手中，自由支配的空间很大，可是孩子的自我管理能力和对金钱的意识却跟不上，就有可能养成错误的消费观念。

随着物质生活的丰富，人们生活水平的提高，孩子们从小便耳闻目染，如果从小不对孩子进行正确有效的金钱理财引导，就有可能让孩子养成错误的金钱观念。所以家长们应该重视孩子的理财观，细心观察孩子成长过程中有可能出现的一些错误的做法，积极有效地引导。同时，要重视和规范自己在生活中的行为细节，切不可因为大人的随意行为，误导了孩子。