构建高效的小学语文课堂的教学策略探究

　　摘要：语文课堂教学是一门艺术，同时也是老师与学生，共同参与的课堂活动。老师只有不断探索构建高效的语文课堂的策略，才能真正促进小学生在语文课堂中的参与度，获得最高效的学习效率。新课改背景下，对小学语文老师的教学行为、教学方式，学生的学习方式，做出了新一层次的要求。因此，小学语文老师应该根据新的教学理念，对原有的教学模式进行完善与创新，本文主要从以上几个方面展开论述，对新课改背景下，构建高效小学语文课堂的教学策略进行探索，以期对老师工作的开展提供一些借鉴性意义。

　　关键词：小学语文；课堂教学；有效性；教学策略

　　随着新课改工作的不断推进，在小学语文课堂教学过程中，语文教师应该重视培养学生的综合素质和语文学习能力。教师在教学过程中，要不断调动主动参与课堂学习之中，不断培养学生“主人翁”的学习精神。学生在小学文课堂中，要学会主动参与语文知识体系的构建，从而完成语文知识的学习。小学语文课程的学习，可以为学生往后的学习生涯奠基。因此，构建高效语文课堂的意义不言而喻。那么，小学语文教师在具体开展课堂教学的过程中，应怎样去做呢？下面，笔者就与各位同仁基于构建高效的小学语文课堂，共同探讨有效的方法及策略，以期可以推动小学语文教学有效性的提升。

　　一、对原有的教学方法进行创新，使学生燃起对语文学习的热情

　　由于小学语文教学长期受到应试思维教育，很多老师为了提高年终的教学排名，一味的追求学生的成绩和分数，这样的教学方式，使得语文课堂教学方式固定而又单一。在具体课程之中，又没有将教学内容与教学方法充分结合。在小学语文课堂之上背诵课文、读课文、练习写字等已经成为教学的全部内容，导致教学目标难以实现，无法收到良好的而教学效果。俗语说兴趣是最好的老师，教师只有不断地激发学生学习兴趣，帮助学生积极探索语文知识的学习和研究，学生只有提高了对语文学科的学习兴趣，才能被语文学习内容深深的吸引，最终真正喜欢上语文学科的学习。小学语文老师，可以有效利用现有的教学资源，不断提高教学方式以及教学方法的丰富性。在小学语文课堂积极添加多媒体的教学引用。

　　例如：在教授《观潮》这一部分的内容时，由于这篇文章是描绘大自然潮水奇特现象的文章，老师如果单纯的靠描述难以将汹涌澎湃的壮观感受带给同学们，因此老师在课前要积极准备好多媒体课件，在直观、形象的幻灯片播放中插入涨潮和观潮的震撼视频，通过动态的视频播放让学生们真正形象、真实的体会到观潮的震撼和激动心情。在观看视频后，老师再带领学生积极地朗读课文，细细揣摩课文中描写所用的词汇，学生在深入体会观潮用词的过程中，可以更深层次的理解学生对于祖国以及大自然的思想感情。通过多媒体教学手段的运用，学生通过对文字、视频、图片以及声音会产生多重感受，最终有效完成小学语文课程的学习，这样不仅丰富了课堂内容，也大力的激发了学生的学习兴趣。

　　二、改变僵化的教学模式，打破原有教学观念的束缚

　　当前阶段，我国小学教学中依然存在教学方式过于僵化的问题，课堂教学主体一直被小学语文老师占据，很多情况下学生无法成为学习的主体，仅仅作为被教授知识的容器，老师强行灌输知识，学生被动接受知识而缺少快乐的学习的体验，长久以来，这种毫无生气的语文教学课堂缺少活力，严重阻碍小学生养成正确、科学的思维方式。

　　新课标提出，老师要充当课堂教学的启发者与引导者的教学观念主张。因此，小学语文老师要积极掌握最新教材以及教学知识，不断努力提高自身的综合教学素质与能力，通过不断的自学积极改变老师自身在课堂之上的角色，积极引导学生主动参与课堂学习，不断提高自身的学习兴趣，逐渐树立学生在课堂之上的学习主体意识；另外，小学语文老师还需要积极学习先进的教学技能和教学知识，利用坚持不懈的学习精神不断提高自身的教学综合素质，为学生提供高质量的教学课堂。

　　三、举办语文知识竞赛，激发学生对语文知识进行探究的欲望

　　小学阶段的学生都有着较强的好胜性格，因此小学语文老师可以在课堂之上设置一些具有竞争性的课堂教学小活动，并且在课堂之上要积极鼓励学生参与其中，这样有利于老师充分挖掘学生的竞赛潜力，深入了解语文课堂所学内容。另外老师还要注意课堂活动的细节设计，这样有利于帮助学生不断激发自身的求知欲望。

　　例如：在古诗课文的背诵学习中，老师可以提议“同学们咱们现在开展古诗背诵竞争小活动，背诵的最快、最好的将是古诗背诵小冠军，获奖同学可在光荣榜上加红花一朵”学生们听到后便会理科积极投入古诗的背诵，大幅度提高学习的有效性。

　　综上所述，与其他学科相比，小学阶段的语文教学有较强的实践性。同时，小学语文始终作为一门学习工具而存在。老师要始终结合学生的实际情况，以及教学内容，为学生创设合理的教学情境，为学生营造轻松愉快地学习氛围。这样一来，不仅有利于学生的身心健康，也能从根本上，使学生掌握有效的语文学习方法，促进高效小学语文课堂的构建。

　　参考文献：

　　[1]刘惠芳.谈小学语文课堂教学有效性的提升策略[J].学周刊,2019(03):96-97.

　　[2]魏九彪.浅析提高小学语文课堂教学有效性的策略[J].中国校外教育,2018(34):132.

　　陈 琴 叙州区观音镇小学校