新型冠状病毒肺炎疫情下小学生家庭艺术教育实施途径的有效探究

　　【摘要】受新型冠状病毒肺炎疫情的影响，很多家长无法外出工作，现阶段基本上都把精力用在对孩子家庭教育上，小学生家庭艺术教育家长也有了更多的时间和精力。然而由于家长并不是专业的教师，实施小学生家庭艺术教育过程中存在着一些问题。基于此，本文主要就新型冠状病毒肺炎疫情下小学生家庭艺术教育实施途径，进行了探究。

　　【关键词】肺炎疫情；小学生；艺术教育；氛围；内容

　　中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-001-01

　　突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情，打乱了的原有的教学计划，很多家庭及时开展了对小学生的家庭教育。本文主要针对新型冠状病毒肺炎疫情下小学生家庭艺术教育实施途径，从营造浓厚的家庭艺术教育氛围，选择合适的家庭艺术教育内容，家长要加强与老师的联系沟通，处理好亲子关系培养小学生学习兴趣等几个方面，进行了有效探索研究。

　　一、营造浓厚的家庭艺术教育氛围

　　今年春节期间，新型冠状病毒肺炎疫情突发，全国各地中小学都推迟了春节假期开学时间，很多公司或单位也推迟了复工、返工时间，政府要求群众尽量少出门、少聚集。从另一个角度来看，这给很多人创造了更多陪伴家人的时间，正是对孩子实施家庭艺术教育的好时机。

　　小学生天真活泼、无忧无虑，行为意识很容易受到周围环境和氛围的影响。良好的氛围是开展有效教育的前提，在新型冠状病毒肺炎疫情下实施小学生家庭艺术教育，应努力营造一个浓厚的家庭艺术教育氛围。除了通过网络视频教学让小学生学习有关艺术方面的知识，从家长的角度来说，应多在营造家庭艺术氛围上下功夫，引导孩子积极参与到艺术学习中来。比 如，平时多关注一些艺术方面的电视节目，张贴、悬挂一些艺术方面的字画。这样，在家庭艺术氛围的影响下，小学生潜移默化的接受环境熏陶，必然会对艺术学习产生兴趣，从而提升家庭艺术教育的效果。

　　二、选择合适的家庭艺术教育内容

　　新型冠状病毒肺炎疫情下小学生家庭艺术教育，与在学校的艺术教育有所不同，这不仅体现在学习环境、教育方式上，还体现在教育内容上。由于家庭环境相对封闭，家长水平有限，小学生学习时间长了难免会产生压抑心理。因此，在家庭艺术教育中应合理选择教育内容，让小学生保持艺术学习的新鲜感。可以从贴切小学生家庭生活的资源选择素材，精选艺术教育材料，让小学生从生活经验和熟悉的事物出发，去发挥自己艺术的知识技能。比如，在美术艺术教育中，就可以让小学生把家庭里的花草、壁画作为绘画对象，进行临摹创作。

　　家庭艺术教育毕竟不同于学校的教育，家长也不是专业的教学老师。给小学生选择的家庭艺术教育内容要合理，注意选择的内容不要难度太大和复杂，应让小学生易于接受和领会。如果选择的教育内容难度过大，不仅家长无法给孩子讲解，还会打击孩子艺术学习的积极性。父母也不必一味用教育的眼光看待家庭艺术教育，可以带领孩子欣赏一些轻松儿歌音乐，放松孩子身心。还可以选择一些适合小学生观看的艺术类影视视频，让小学生观看欣赏、聆听。比如生动有趣、故事情节丰富的艺术电影《音乐之声》，好听动人的《少先队队歌》、《上学歌》、《小草》、《劳动最光荣》、《校园的早晨》等音乐作品。

　　三、家长要加强与老师的联系沟通

　　新型冠状病毒肺炎疫情下，把对小学生的艺术教育从学校转移到家庭，艺术教育的主要责任也从老师转移到了家长的头上。一般情况下，小学生的家长并不具备专业艺术教学知识，在对小学生艺术教育上比较吃力。因此，在新型冠状病毒肺炎疫情下对小学生开展家庭艺术教育，不仅要给孩子创造良好的环境氛围，选择合适的艺术教育内容，家长还要加强与学校老师的沟通交流，以指导自己对孩子进行正确的艺术教育。

　　每个家长都望子成龙，希望自己孩子学习好、成绩进步，获得健康的成长，但是在小学生家庭艺术教育方法上却不尽如人意。有的家长对孩子要求过于严厉，总是把自己的意愿强加于孩子，导致小学生在家庭艺术教育中产生抵触心理。还有的家长对孩子要求过于放松，对孩子的家庭艺术学习不管不问，致使小学生不能接受系统的学习，家庭艺术教育效果可想而知。所以，新型冠状病毒肺炎疫情下，家长可以通过电话、微 信、QQ 等，主动与老师进行沟通，从老师方面学习家庭艺术教育的方法。用正确的思想和方法指导家庭艺术教育，让小学生在家庭中快乐学习和生活，这样他们才能完全放松学习。并在家庭中积极的投入到艺术学习中，主动与父母分享学习成果，虽然不是在学校的学习，小学生仍然能够学到一些有用的艺术知识。

　　四、处理好亲子关系，培养小学生学习兴趣

　　新型冠状病毒肺炎疫情形势下，家长虽然有了更多时间陪伴孩子，但是相处时间久了，难免会有小矛盾、小摩擦。开展小学生家庭艺术教学过程中，家长要处理好与孩子的关系，站在平等的位置上与孩子交流沟通。尊重小学生在家庭艺术学习中的想法，多与孩子谈心，掌握孩子的思想动态，想方设法调动他们学习艺术的积极性。做好陪伴教育，借着长久相处的机会，多了解孩子的想法，用温和的语言、持久的耐心，与孩子一起学习，努力消除亲子之间的隔阂。小学生有了一定思考能力，也有自己的喜怒哀乐，有时也需要宣泄情绪和表达不满。因此，开展家庭艺术教育，家长要有包容心，去唤起小学生艺术学习的责任心和自信心。

　　新型冠状病毒肺炎疫情形势下，小学生家庭艺术教育培养学习兴趣也非常重要。由于在家庭里小学生身处的环境每天变化不大，培养学习兴趣应更注重家庭教育方式的灵活性和创新性。没有必要一定用培训的方式，可以采用多元化的教育手段，加深小学生对艺术的理解和认识，让他们明白艺术存在于生活的细节之中。比如，可以通过做游戏、讲故事的方式，向小学生传递艺术知识，让他们感受艺术的魅力。

　　结束语

　　总而言之，新型冠状病毒肺炎疫情形势下实施小学生家庭艺术教育，家长就成为了小学生艺术教育的实际实施者和监督者，家长表率也十分重要。家长应从自身做起，给孩子树立良好的学习榜样，从孩子的一点一滴抓起，有的放矢的培养孩子的艺术意识。

　　参考文献

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　　梁全钟 1 何炜青 2

　　（1.广东省东莞市寮步镇横坑小学；2.广东省东莞市东城第三小学 523000）

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