数字视听生态系统 如何提高课堂学习效果？

　　教育正在发生根本性的转变。从几十年前教室引入个人电脑开始，现代硬件革命正在重新定义学习，带来了包括文档相机、交互式白板以及现在的移动设备等的创新。然而，设备的普及给教师们带来了成堆的数字产品，他们现在需要管理各种各样的技术组件，然后教我们如何使用它们来取得成果。

　　更令人困惑的是，人们意识到，最好的学习并不是通过传统的“讲－听”模式实现的，在这种模式下，老师坐在教室前面讲课，学生被动地坐着学习。相反，最好的课堂模式提供了一个灵活的学习环境，在这个环境中，学生可以按照自己的节奏学习，在小组中进行互动，感觉更有能力和更舒服地给出反馈，并锻炼他们解决问题的能力。对于教育者和管理者来说，这些模式提供了更多的时间来与每个学生进行交互并评估他们的能力。

　　如今，学校最大的目标之一是实现1:1的比例，也就是每个学生拥有一个设备。然而，目前1:1的数字教室仍然混杂着各种不同的组件，这些组件由大杂烩般的电缆和复杂的基础设施连接在一起，这给教学带来了挑战。

　　一个成功的1:1项目需要的不仅仅是简单地拿到设备；该项目还必须提供一对一的学习机会。这就需要一个软件解决方案，它可以与1:1的计划相媲美，紧密地统一所有这些设备。很少有公司尝试过精简这一程序，这增加了工作人员责任和负担。他们必须学会如何以一种有价值的方式使用、管理和利用这些设备——常常会占用他们关键的教学时间。为了能够驾驭21世纪的课堂，教育工作者需要专门为教师和学生设计的软件，这种软件能够创建一个综合而集中的生态系统，将这些不同的组件组合在一起。

　　另一个挑战是提供个人化的关注。传统上，如果学生想要提问或给出反馈，或者老师想要得到全班的反馈，学生必须举手。在一个有30名学生的班级里，可能会有孩子不适应这么多的听众，或者根本没有足够的时间让每个人都参与进来。当一个数字设备与一个集中的软件解决方案相匹配时，就可以填补这个缺口，学生可以用数字方式给出反馈，老师也可以收集数据，对整个班级进行快速评估。例如，教师可以在数字测试完成后立即看到成绩，确定学生需要额外帮助的领域，并可能根据熟练程度将班级分成更小的小组。这不仅提供了一个机会，来以更个人的规模进行，而且这是一个收集进一步深入了解每个学生的知识的材料的方法。

　　随着一种新的课堂和设备管理软件的出现，学习活动不再局限于课堂。随着基于云的学习成为一种常态，该软件能够支持和跟踪独立的工作，甚至在学生在其他地方的时候，也能促进数字化交互。通过这种方式，可以应用到课堂内外教学模式的软件，可以帮助学生了解他们所处的位置并开辟通往成功的明确途径。。

　　数字教室还处于起步阶段。数字课堂的核心是带来了关键的与教师和同伴面对面时间。随着环境更多地以技术驱动且这些技术带来了更多创新的学习模式,我们的目标是让学生更好地研究和学习,激发他们的好奇心,提高他们掌握知识,这些知识帮助他们解决现实世界的问题来贡献社会，进而成为有生产力的市民。

　　过去的十年里，我们一直致力于将最好的音频和视频技术引入课堂，让学生们能够看到、听到，并最终学得更好。但是，他们也需要更好的互动，者要有更加完善的音频和视频，以一种全面和集中的方式处理教与学的过程。

　　传统上，这个过程从头到尾都是线性的:老师备课，把课业带到课堂，布置作业，给出反馈，并进行评估。

　　有了能够充分利用室内技术力量的软件，可以分解这个过程，以鼓励交互和增长。例如，教师可以开始准备课程，根据学生的熟练程度，为许多更小的学生群体制定课程。这些内容可以通过互动平板屏幕进行扩充，让学生可以直接在设备上做注释，可以保存、共享这些注释并把它们交给老师。有了全面而集中的系统，教师就可以随时随地地工作，适应课堂的需要，并利用整个数字生态系统的能力，而无需花费数小时准备或浪费宝贵的课堂时间来弄清楚如何让所有设备协同工作。

　　更多的改进指日可待。例如，人工智能的进步可能会使一些评分过程自动化，从而减少在工作量上花费的大量时间，并为开发新内容提供更多时间。另一个重点将是支持个性化学习导航的工具，比如用于学生学习的谷歌路线图。基于数字云的技术，能够让教师突破数字教室的混乱和复杂性，将引领下一个成功学习的时代。