班主任实施心理健康教育的必要性研究

　　【摘要】班主任作为一个班的领导者，在班级建设中发挥着不可替代的作用，要想建设好整个班级，班主任就应该关注每一位学生，关注他们的心理健康，关注他们的学习情况，关注他们的日常生活，班主任在教学中实施心理健康教育是十分必要的。文章分析了班主任实施心理健康教育的意义，并探讨了实施策略，希望本文能为高中班主任更好地对学生进行心理健康教育提供一定的参考。

　　引言：

　　当学生进入高中后，他们面临着巨大的学习压力，一些学生承受不住学习上的压力，容易出现一些问题，这些心理问题会影响着他们的学习。班主任作为一个班级的领导者，不仅需要让学生学好知识，也需要关注学生的心理健康，让他们在健康的心态下学好每一科的知识，让他们在成长的过程中能够保持身心健康。

　　一、班主任实施心理健康教育的必要性

　　1.能解决学生的心理问题

　　高中学生仍然处于青春期，在这一时期，他们或多或少会出现一些心理问题，这些问题可能是由于学习导致的，也可能是因为家庭导致的。在教学中，班主任对学生实施心理健康教育，能够及时关注他们，及时了解他们的心理状态，也能够疏导他们面临的心理问题。例如，学生在学习中因为学习成绩下降而产生负罪感和自卑心理，如果班主任及时对他们进行心理疏导，就能够让他们重拾信心，让他们努力克服学习上的困难，并取得学习上的进步。再比如，当学生因为人际交往出现的问题，及时对他们进行心理健康教育，能够帮助他们找到适合自己的人际交往的方法，能够疏导他们在人际交往中面临的心理问题。又比如，当学生因为家庭的原因出现心理问题，班主任及时对他们实施心理健康教育，能够了解其情况，也能够积极与家长沟通，在家长的帮助下帮助学生疏导心理，解决因家庭而产生的心理问题。这些对于学生心理健康来说都是十分重要的，这也证明对学生进行心理健康教育必须的。

　　2.有利于加强班级建设

　　班主任在一个班级中处于管理者和领导者的地位，因此在班级建设和班级管理的过程中对学生实施心理健康教育，能够推动班级的发展，能够加强班级的建设。比如，当学生因为户人际交往出现心理问题，班主任对他们进行疏导后，就能够加强学生与学生之间的交流和交往，能够让整个班级更加团结，能够提升班级的凝聚力。又比如，当学生因为学习出现心理问题，对他们进行心理健康教育，就能解决学习上的问题，从而整个班上的学习成绩都会得到有效提升。再比如当学生，因为早恋的原因出现心理问题。对他们进行心理健康教育，就能让他们养成正确的恋爱观，让他们正确的处理青春时期的悸动，在处理的过程中，学生会认识到友情和爱情的区别，这也是十分有利于班级建设的。

　　二、班主任实施心理健康教育的策略

　　1.从实际出发

　　班主任在班级管理中，要对学生实施心理健康教育，就应该从实际出发，实事求是地解决学生的心理问题。班主任要根据学生具体的问题，制定具体的教育方法和策略。当学生在学习上出现问题时，班主任应该与各科教师沟通。首先从各科教师的评价中了解该学生的学习情况，了解了之后，再制定具体的解决方法和教育措施。如果是因为学生上课开小差而导致的成绩差成绩下降的问题，班主任就应该对学生进行注意力训练，让他们明白集中精力听课的重要性。如果是因为学生对知识的理解出了错误，班主任就应该跟各科教师商量，让各科教师再讲一讲学生难以理解的地方。又比如，当学生因为家庭原因而产生了心理问题，班主任就应该及时与学生的家长沟通，尽力解决学生的家庭问题，让家庭对学生的影响降到最低。班主任在进行心理健康教育时，还应该关注学生，不应该让他们觉得有负担，班主任要让学生在轻松的氛围中解决心理问题。

　　2.积极与学生交流

　　要解决学生的心理问题，实施心理健康教育，班主任就应该积极与学生交流，在交流的过程中发现学生面临的心理问题，并针对性地制定解决措施和教育策略。在与学生交流的过程中，班主任应该根据学生的性格特点，制定有效的交流方法。对于性格内向的学生，班主任应该多用鼓励，激励的语气，让他们找到自信，并让他们主动与班主任分享自己面临的问题和自己想要解决的方面。对于性格外向的学生，班主任则应该用友好，和平的语气，并采用开玩笑的语气与他们沟通，在沟通的过程中，才能让学生真正对班主任敞开心扉。班主任甚至可以采用让学生写周记这种方法了解他们的心理状态，当学生写了周记，班主任还应该对他们的周记进行批改，在周记上写出自己的建议和自己的看法，通过纸上的交流帮助学生解决心理问题，有效对学生进行心理健康教育。

　　3.重视偶发、个别事件

　　一个班的学生来自不同的家庭，他们不仅有不同的家庭背景，在家庭教育中也养成了不同的性格和不同的观念，因此班主任在实施心理健康教育时，应该要重视偶发事件，对于个别事件、个别学生进行有针对性的辅导。比如，一些学生因为家庭困难而导致自卑的心理，班主任就应该及时了解这一情况，在学校评助学金的过程中多给他们一些帮助。又比如，一些学生因为父母离异而产生心理问题，班主任除了要与学生父母沟通，让学生父母积极与学生交流，让父母多关心学生之外，自己也应该尽到师长的责任，多给这类学生一些关心，让他们体会到班主任对自己的关爱。又比如，一些学生因为身体残疾出现心理问题，在实施心理健康教育时，班主任就应该对症下药，让他们了解一些身残志坚的事例，通过一些著名残疾人士的励志故事，对他们进行鼓励，帮助他们疏导心理问题。

　　结语：在目前的教学中，班主任就应该发挥其作用，在教育中重视学生的心理，积极对学生展开心理健康教育。班主任首先应该分析心理健康教育的必要性，它有利于解决学生的心理问题，也有利于加强班级建设。班主任还应该积极探讨实施心理健康教育的策略，在实施的过程中要从实际出发，班主任还应该积极与学生交流，并且注重班级的偶发事件和个别事件，有针对性的进行心理健康教育，真正让整个班级的学生都能拥有健康的心理。

　　参考文献

　　[1]王建强.让学生的“心理”也健康起来——浅谈在班主任管理工作中渗透心理健康教育的必要性[J].散文百家(新语文活页),2019(07):134.

　　[2]钟静冰,胡增青.班主任工作中心理健康教育的必要性和重要性[J].广东职业技术教育与研究,2013(05):142-145.

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