小学数学创新教学初探

　　【摘要】小学数学的学习对于学生今后数学学习过程起着至关重要的作用，数学的学习更能够锻炼学生的逻辑思维。因此，小学数学的教授除了基本的教学任务之外，更重要的是要培养学生学习数学的思维能力以及创新意识。就当前形势看，随着我国教育系统的完善，教育改革的实施，培养学生在数学方面的创新能力也成为了小学数学课堂中一项重要的任务。小学是孩子成长的启蒙阶段，对于今后的发展有着重要的影响。数学是一门联系生活实际的学科，从现实生活实际出发，所以教师要以实际生活为蓝图框架，设置各种创新教学法，优化小学数学的教学课堂。

　　“创新是一个民族的灵魂，是一个国家进步不竭的动力，科技的发展，社会各项事业的进步，都要靠不断创新，而创新就要靠具有创新意识的青年人才。培养创新意识是开发人创新潜能，也是提高创新素质的前提和条件。一个人如果缺乏创新意识，就很难获得创新的成果，所以在小学数学的教学中，培养小学生的创新意识是十分重要和必要的。迎接未来科学技术的挑战，最重要的是要坚持创新，勇于创新。”纵观世界各国的发展，无不是一部创新历史，而创新的希望在青少年。把培养学生创新意识作为教学的重点，它契合时代特质，对国家的发展具有重大的现实意义。随着科技的飞速发展，小学教育也越来、越受到社会的关注，因为小学时期是学生接受素质教育的初始阶段，对于小学生今后的成长和发展有着重要的影响。而小学数学是一门公式较多、数据量较大的学科，需要学生大量的动手操作。但是由于学生的生活感知少，认知不完善，所以，教师要从学生的基本情况出发，更新思想，与时俱进，实施小学低年级数学课堂的创新性教学。

　　在小学数学教学过程中，如何更好地利用课堂时间，建立高效课堂已经成为教师研讨的重要课题之一。想要充分发挥数学课堂的价值，就要进行创新教学，创新教学模式、创新教学理念，打破传统，取其精华，去其糟粕，建立长远细致的教学计划和目标，并且进行高效的贯彻和执行。同时丰富课堂内容，开展精彩的业余活动，增强学生的发散性思考能力，锻炼学生的逻辑能力，为更好地促进小学数学课堂教学贡献力量。

　　１　营造轻松的学习氛围

　　教师要建立轻松愉快的课堂氛围，良好的心理状态才能促使学生全身心地投入学习中。教师要经常和学生谈心，了解学生的想法，成为学生的朋友，帮助学生走出困境，放下心理负担，克服心理障碍，感受同学的关怀和教师的鼓励，调动学生的学习热情，以健康阳光的心情去面对课堂。教师也是课堂的参与者，要创建公正公平的学习环境，采用多姿多彩的课堂教学方式，进行开放式教学，鼓励学生大胆表达，畅所欲言，同时进行师生互动式教学，培养学生成为“小老师”走上讲台，增强学生的自信心，让学习数学变得生动有趣。

　　２　激发学生的学习兴趣

　　兴趣是走向成功的奠基石，只有充满兴趣和好奇，才能更好地推动学生不断向前进步，不断探索。教师要培养学生的自主能力，可以在课堂上为学生讲述一些数学家的故事和事迹，让学生感同身受；也可以采用游戏教学的方法，增添小游戏，拉近与学生的距离，同时增强学生对于数学的亲近感，让学生对数学产生浓厚的兴趣，进而不断地钻研，发现更多的数学奥秘。

　　３　培养学生自主探究能力

　　培养学生创新能力的首要前提就是培养学生的自主探究能力，树立学生的主体意识，在课堂教学中渗透自主学习，锻炼学生的动手能力和独立思考的能力。教师要采用启发式教学模式，做好学生的引导工作，同时下达教学任务，让学生独立去思考、去解决，培养发散性思维，学会举一反三，并且做好课堂反馈记录。教师可以以小组的形式将班级分成若干组，布置作业，让小学生彼此合作，完成任务，并且分配好角色，细化分工，培养小学生的责任感，进而进行数学知识的探讨，教师则发挥引导和帮助的作用，辅助学生进行思考，让学生体验独立解决问题后的成功喜悦。同时将课堂延伸到生活中，以实际生活为背景，以生活实例为教学素材，为学生生动讲解在生活中如何应用数学知识，将课堂和生活紧密结合，让知识学有所得，学以致用。久而久之，数学知识就能在小学生的心里扎根，同时增强学生的观察能力。

　　要想更好地促进小学数学教学进步，就要与时俱进，创建创新课堂教学，营造良好的学习环境，激发学生的学习兴趣，增设探究式和互动式教学模式，让课堂走进生活，将生活融入课堂，同时建立健全完善的评价体系。教师还要利用好教学资源，将抽象的公式理论变得生动形象，易于学习和记忆，增强课堂的趣味性，让学生热爱数学课，让数学课成为学生遨游数学天堂的阶梯。

　　课堂是提高学生素质的主阵地。课题实施的主阵地在课堂。所以我在教学中努力使课堂教学更具实效性，建构以发展学生创新思维、增强创新意识、培养创新能力，体验创新成功为形式的创新型的课堂教学模式，努力创设和谐、轻松、民主的教学氛围，在实践活动中创新，在创新成功后感悟。充分张扬学生的个性，促进学生创新能力的发展。小学阶段培养学生创新能力也是一项长期而艰巨的任务。首先必须更新数学教师的教育观念。数学教师要树立科学学生观、正确的教师观和教学观，关注学生的全面的可持续性发展，从而有效改进自己的教学行为，在寻找传统与创新的有效结合方式的同时，努力探索并构建创新型的整合教学模式。其次必须以课程与教材的改革为基础，充分发挥学业评价的教育功能，进而营造人才成长的良好环境，切实落实创新教育。总之，只有落实于素质教育中的创新教育才是有效的，才能培养出具有创新精神和创新能力的真正人才。

　　参考文献

　　［１］　马玉彬．小学数学教学课堂中培养学生的创新能力［Ｊ］．课程教育研究，２０１９（２７）：１３２－１３３．

　　［２］　邵敏．谈如何通过小学数学教学培养学生的创新精神［Ｊ］．学周刊，２０１９（２２）：６９．

　　［３］　翟晓琴．浅谈在小学数学课堂教学中培养学生的创新能力［Ｊ］．课程教育研究，２０１９（２６）：１６２．