浅谈如何培养小学生的课外阅读兴趣

　　【摘要】现阶段在小学生的日常学习中，课外阅读已经成为其中重要的组成部分。提高小学生的课外阅读的兴趣，对于引导小学生进行有效的课外阅读有着重要的意义，它不仅可以让小学生享受阅读书籍带来的愉悦的感受，更能让学生学习到更多的课外知识，帮助学生提高学习成绩。教师应重视探索新形势、新标准下课外阅读有效引领方式，完善小学语文课外阅读有效引领策略，提高小学生课外阅读引导的实效性，培养小学生良好的课外阅读习惯，全面提高学生的语文素养。

　　兴趣是学习的先导，是需求的动力，只有培养了学生课外阅读的兴趣，学生才会将教师的“要我读”转化为“我要读”，才会努力寻求阅读机会。才能使学生从书中获取丰富的知识，开阔自己的眼界，提高学生的语文素养和阅读能力。增强学生的想象能力，培养对语言艺术的欣赏能力。如何培养小学生的阅读兴趣，使他们阅读快乐，快乐阅读，养成良好的读书习惯，是本文要探讨的问题。

　　１　创设激发阅读兴趣的氛围

　　环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用，一个良好的阅读氛围会给学生带来阅读的激情，调动他们阅读的积极性。老师要有意识地创设一种浓厚的读书氛围，让学生在良好的阅读氛围中受到熏陶和感染。首先，我把这个理念用在了教室的布置上，处处有书香：教室墙壁上张贴关于读书的名言及文学大师画像，常向学生讲名人的故事。开辟文化长廊。把孩了们创作的读书漫画和新书海报、书中人物的画片张贴在读书园地。在教室的后边，要有一个充满童趣的书橱。走进教室，学生就会感受到浓浓的阅读氛围，课余可以随时翻阅自己喜欢的图书，享受阅读的愉悦，促使学生由被动阅读转变为主动阅读。

　　２　用名人故事和榜样激发学生的阅读兴趣

　　我国古代大教育家孔子曾经说过“知之者，不如好知者，好知者不如乐知者。”世界上的一些伟人、名人及对人类有较大贡献的的学者等，无不是从大量阅读引起的阅读兴趣，迁移为强烈的学习兴趣，求知欲而走向成功的。教师要经常向学生介绍历史人物。科学家及身边的成才之道，以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。革命导师列宁的一生都在书中度过，他在被捕入狱的三个月中，也天天在监狱图书馆里看书，陈毅将军“吃墨水”的故事，周恩来总理“为中华之崛起而读书”的壮语……无不激励着一代人孜孜以求，刻苦功读，古往今来，凡对人类有作为的，无不是博群书，勤奋学习的结果．

　　３　从课本内容诱发阅读兴趣

　　激发学生的阅读兴趣课内和课外有机结合，由课内向课外延伸，激发学生的阅读兴趣。叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。”课本内数量有限的文章只能举其一，只有课外阅读拓竞知识面才能反其三，才能在应用中化方法为能力，使阅读能力越来越强，学生阅读最多的就是课本，教师要根据课本内容经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。如在教《草船借箭》这篇课文时，教师课前向学生介绍三国的形成、对峙、衰败的历史，还介绍了一些突出人物的特点，并且让学生说出自己所知道的有关三国的故事，说对的同学给予表扬。这样学生就会被兴趣推动，纷纷要求借书阅读，在读中去感受名著的魅力，和灿烂文化的艺术所在。

　　４　为学生推荐好读物激发他们的阅读兴趣和愿望

　　不同年龄段的学生在知识、阅历等方面存在着差异，即使同一年龄段的学生，由于各种原因和条件的影响，他们的阅读能力也不一样。低年级学生的思维主要是具体形象思维为主，因此应给他们介绍带有拼音的图书，让他们看一些图文并茂的儿歌、童话故事。中、高年级的学生思维已由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，因此向他们推荐课外读物选择的内容要尽量广泛些，可涉及儿童生活、科学常识、历史故事、英雄模范人物等。除此之外，我还向学生推荐各种漫画、唐诗宋词、论语及学生爱看的连环画。只要是健康的，有益于学生身心健康的，我都支持，尤其支持他们的这份学习热情和阅读兴趣。

　　５　组织交流展示活动，促使学生主动阅读

　　孩子大多数都喜欢表现自己的才能，当自己在课外阅读中了解了很多别人不知道的故事或知识时，都迫不及待地想展示一下，如能及时让他们交流展示自己阅读的收获，满足他们的成功感，他们就会保持这种兴趣，从而更主动、更乐意地去阅读。比如在每学期不定期地举办一两次课外知识活动，例如猜谜语、课外知识抢答、故事表演；也可指定读一类型的书霜，围绕该系列书籍深入做活动，如举行好词佳句摘录交流、读后感征文等活动比赛，还开展“我是阅读小明星” “最美书柜”的评选。活动进行中，教师一定要给予学生充分的肯定与鼓励，并要适当进行指导。这些方法，既为学生表现机会搭建平台，让学生在成功表现中增强自信，也激发了全体学生课外主动阅读的积极性，而且有利于学生阅读行为的持续，逐渐形成爱阅读的好习惯。

　　如果长此以往坚持下去，相信学生的阅读兴趣能够得到不断巩固，阅读量会大大增加。学生就越会读书，越喜欢读书，形成一种良性循环，最终养成良好的课外阅读习惯。